Kalendarski plan 2. mlađa grupa Listopad. Dnevno planiranje za listopad, mlađa grupa

Ljevoruka djeca u vrtiću zaslužuju posebnu pažnju, jer... mnogi mogu imati niz poteškoća u učenju. Nije tako lako djetetu ljevorukom u našem svijetu, jer... Sve imamo spremno...

Scenarij lekcije s kojom ćete predškolcima ispričati o šuljanju. Učitelj logopeda vodi nastavu zajedno s obrazovnim psihologom. ZA KOGA, ZAŠTO I KAKO Sudionici: djeca starije predškolske dobi Cilj: formirati moralne ideje o dobru i zlu u kontekstu prikradanja Zadaci: vježbati analizu slogova, sintezu i odabir sinonima; razviti...

Koji su aspekti spremnosti za školu posebno važni: sposobnost točnog sagledavanja i izvršavanja zadatka; zapamtite slijed radnji potrebnih za dovršetak; razvoj fine motorike i koordinacije oko-ruka; mogućnost analize zvuka...

Natjecanje čitatelja na temu: “Knjiga je izvor mudrosti” Ciljevi natjecanja: stvaranje uvjeta za kognitivni i govorni razvoj djece; njegovanje pozitivnog emocionalnog odnosa prema književno pjesničkim djelima; razvoj likovno-govornih vještina čitanja pjesama; određivanje najboljih čitatelja...

Tema: "Zdravo, vrtić!"

Oblici organiziranja: Vježbe u igri, trenuci radosti, kazališne predstave, čitanje beletristike, igre i aktivnosti, gledanje ilustracija. Obilazak vrtića, situacijski razgovor “Što vidimo u vrtiću?”

Igra – zabavna “Čajanka”;

Tema: “Prijatelji smo, ne svađamo se!”

Sadržaj rada: Formirati kod djece pojmove "ja i prijatelji", "prijateljstvo", naučiti djecu da vide, razumiju, procjenjuju osjećaje i postupke drugih, motiviraju, obrazlažu svoje prosudbe. Promicati formiranje sposobnosti razlikovanja "prijatelja" i "prijateljstva". Primjenjivati ​​stečene komunikacijske vještine u igrama i životnim situacijama, njegovati potrebu za komunikacijom s vršnjacima. Naučiti pravila ponašanja u vrtiću. Razvijajte sposobnost povezivanja svojih interesa sa željama i interesima druge djece. Gajite prijateljski odnos jedni prema drugima. Upoznavanje djece jedno s drugim tijekom igre.

Oblici organiziranja:: Razgovori: “Budimo zajedno u slozi.” "Koje igre možemo igrati zajedno?" "Dečki i cure." Situacijski razgovor "Kako možete pomiriti lutke?" "Kako medvjed može naći prijatelja?" Promatranje druge djece D/i „Pronađi prijatelje” M/i „Upoznavanje ovala” D/i „Gdje je dječak, a gdje djevojčica?” V. Oseeva "Zašto?" Čitanje bajke “Dva medvjedića”. G. Bondul “Djevojka Maša”. V. Kondratenko “Imam puno prijatelja” S/r igre: Razgovori “Što je prijateljstvo”, “Tko se može nazvati prijateljem” Literarni (L.M. Shipitsyna, O.V. Zashchirinskaya, A.P. Voronova, T.A. Nilova “The ABC komunikacije”); Crtanje na temu "Moj najbolji prijatelj"

Opcije za završne događaje: Zabava "Živimo zajedno!"

Tema: “Moja obitelj. Ja sam čovjek"

Sadržaj rada: Dajte djeci ideju da je obitelj svatko tko živi s djetetom. Dajte početne ideje o obiteljskim odnosima. Ojačati ideje o zdravlju i zdravom načinu života. Formiranje pozitivnog samopoštovanja, slike o sebi.Razvoj dječjih ideja o svom izgledu. Kultiviranje emocionalne reakcije na stanje voljenih osoba, razvijanje poštovanja, brižnog stava prema starijim rođacima.

Oblici organiziranja: Igra: d/i: “Moj portret”, “Po čemu ste slični, po čemu se razlikujete”, “Stvori obitelj” Situacije igre: “Zdravo, ja sam”, “Poklanjam ti osmijeh”, “Saznaj i navedite svoje prijatelje”, “Moji osjećaji”, “Ime”, “Nećemo se svađati”, “Što me iznenađuje i što volim”, razgovor: “Što osjeća vaš prijatelj”, “Naša prijateljska obitelj”, “Poznanstvo ”, “Što znaš o sebi”, “Čuvaj svoje zube”, “Ti si čovjek”, “Kako ja sebe vidim”, “Ljubaznost”, “Moji poslovi”, “Obiteljska fotografija”, “Što ja čujem, što vidim”, “prijateljstvo”, “Pohlepa”, “Što ti i ja imamo zajedničko?” Didaktička igra "Tko može imenovati najljepše riječi za svoje rođake"?

Opcije za završne događaje:

Tema: Tjedan učitelja i svih predškolskih radnika

Oblici organizacije: Pregled prostorija grupne sobe (kakvi kutovi postoje, što se u njima može raditi, tko ih je organizirao itd.), grupne fotografije (prepoznavanje djece, učitelja); promatranje rada mlađeg učitelja (postavljanje stola, pranje posuđa itd.), određene aspekte učiteljevog rada (na primjer, priprema za šetnju); “razgledavanje” vrtića; čitanje fikcije na temu; učenje pjesama na temu; situacijski razgovori i razgovori o temi; slušanje i pjevanje pjesama “o vrtiću”; radionica (razgovor, odabir i izrada, zajedno s roditeljima djece, “darova” za djelatnike vrtića - čestitke, bookmarkeri, edukativne igre “Zanimanja”, “Što kuharu treba” itd.; organizacija svekolike pomoći učitelj i pomoćni učitelj;

Opcije za završne događaje: Izložba crteža "Moja omiljena učiteljica". “Moj omiljeni vrtić” itd.

Tema: “Jesen, jesen, tražimo posjet”

Oblici organiziranja: Igre na otvorenom prema sezoni, čitanje beletristike; gledajući fotografije prirode. Razgovori: "Što je jesen?", "Darovi jeseni." Situacijski razgovor "Zašto lišće pada?", "Jesenski predmeti", "Koje je boje jesen?" “Godišnja doba” Promatranje drveća, trave, vremena. D/i “Pronađi list na drvetu”, d/i “Kada se to događa?” m/igra "Opadanje lišća". S/r igra „Na izletu u jesensku šumu“, „Ukrasimo sobu za lutke jesenjim lišćem“, „Igračke u posjetu ježu“, „Lutke se skrivaju od jesenje kiše pod kišobranom“.

Opcije za završne događaje: Izložba dječjeg stvaralaštva.

Tema: “Bilo u vrtu ili u povrtnjaku”

Oblici organiziranja: Razgovori: situacijski razgovor "Što trebate jesti da biste bili zdravi", "Što je raslo u našim gredicama?" Razgovor na temelju slike "Žetva", "Kako sam pomogao u kopanju krumpira." D/igra “Uberi žetvu” D/igra “Gdje sazrijeva?” M/igra “Pronađi kvadrat”. Igra brojanja do 5 S/r “Gegetable shop”; “Konzerviranje povrća i voća”, “u vrtu”. Počastimo lutke ukusnim kompotom

Opcije za završne događaje: Izložba: “Darovi jeseni”.

Tema: “Šuma i njeni darovi.” "Bobičasto voće, gljive"

Oblici organiziranja: Ponudite da pogledate ilustracije koje prikazuju različita stabla. Upoznajte ih s nazivima drveća. Imajte na umu koliko su svi različiti. Kreativna radionica: crtanje markicama “Posljednje lišće”. Predstavite novu tehniku ​​crtanja, ponudite nanošenje crteža pečatima na praznine. Tematske slike "Drveće". Gimnastika za prste "U šumi raste velika smreka."

Opcije za završne događaje: Zabava s elementima kviza “Drveće naših šuma”.

Tema: “Moja sigurnost”

Sadržaj rada: Proširite dječje razumijevanje da ugodan izgled stranca ne znači uvijek i njegove dobre namjere. Razmotrite i razgovarajte o tipičnim opasnim situacijama mogućih kontakata sa strancima, naučite kako se ispravno ponašati u takvim situacijama. Nastaviti s uvođenjem kulture ponašanja na ulici i u prijevozu. Proširite svoje razumijevanje predmeta koji mogu poslužiti kao izvor opasnosti u kući; formirati koncept da je nemoguće otvoriti prozore i gledati kroz njih bez nadzora odraslih.

Oblici organiziranja: Razgovor "Zašto se razbolimo?" “Naš ručnik”, problemska situacija “Kako psu obrisati mokru glavu?”, situacija igre “Naučimo psa brisati ručnikom”, d\i “Pronađi pogrešku”, “Što nedostaje?” Razgovor “Šibice nisu igračke”, bajka “Kako vatra nije voljela vodu”, problemska situacija “Zeko je uzeo šibice”, situacija igre “Recimo Zeci da ne smiješ uzeti šibice”, d\i “ Izvori opasnosti”, “Da ne bude greške”, “Što je ekstra? Priručnik "Oprez, požar!" , mekane igračke životinje. Mapa - pokretna "Škare, kalemi nisu igračke"

Opcije za završne događaje: Pogledajte prezentaciju “Priča o malom kišobranu” (formirati dječje pojmove o sigurnom ponašanju s nepoznatim osobama).

Tema: “Divlje životinje”

Sadržaj rada: Proširiti razumijevanje djece o uvjetima potrebnim za život životinja (zrak, voda, hrana itd.). Razgovarajte o zaštiti divljih životinja. Nastaviti razvijati kod djece sposobnost koordiniranja riječi u rečenici i pravilne upotrebe prijedloga u govoru; tvorite množinu imenica koje označavaju mlade životinje (analogijom), koristite te imenice u nominativu i akuzativu (lisičjaci - lisičjaci). Koristiti imenice općeg značenja (divlje životinje).

Oblici organiziranja: Razgovori: "Stanovnici šume." "Lisica i zec". "Gdje živi medvjed?" — Tko živi u šupljini. “Kako se životinje pripremaju za zimu?” "Gdje vjeverica može sakriti orahe?" "Tko ima kakvu kuću?" "Koga se zec boji?" "Što će medvjedu brlog?" Situacijski razgovor: "Zašto je jež bodljikav?" “Kako pomoći zečiću da preživi zimu?” . D/i "Kada se to događa?" "Godišnja doba". "Kako se divlje životinje pripremaju za zimu." M/i „Pomozimo ježu brati gljive.” D/i „Tko što jede.” S/r igre: "U šumi." "Pozovimo životinje u posjet." "U posjetu lisici." "Uspavajmo medvjeda." — Zaikina koliba.

Opcije za završne događaje: Izložba crteža “Stanovnici šume”.

Tema: "Kućni ljubimci"

Sadržaj rada: Ojačajte svoje razumijevanje domaćih životinja, njihovih glasova i navika. Naučite imenovati dijelove tijela životinja. Proširiti razumijevanje djece o uvjetima potrebnim za život životinja (zrak, voda, hrana itd.). Razgovarajte o zaštiti životinja. Nastaviti razvijati kod djece sposobnost koordiniranja riječi u rečenici i pravilne upotrebe prijedloga u govoru; oblik množine imenica koje označavaju mladunce (analogijom), te imenice koristiti u nominativu i akuzativu (mačići - mačići). Koristite imenice općeg značenja (kućni ljubimci). Razvijte želju za brigom o kućnim ljubimcima.

Oblici organiziranja: Razgovori: "Tko živi u kući?" "Tko živi u dvorištu?" "Tko živi u staji?" "Kako se ljudi brinu o svojim ljubimcima?" "Moji omiljeni." Promatranje mačke, psa. D/n: "Tko izgleda?" "Tko gdje živi?" "Tko što jede?" "Imenuj mladunce" "Tko daje glas?" “Shaggy Dog”, S/R igre: “Barnyard” “Pets” “Jarac”. “Pas Barbos”, “Mačka Murka”, “Svinje u štali”. “Nahranimo mačku, psa”, “Počistimo grupu”, “Pomozimo dadilji da postavi stol.” Učenje pjesme "Cat-Purr".

Opcije za završne događaje: Stvaranje albuma “Naši favoriti”.

Tema: “Naši pernati prijatelji.”

Sadržaj rada: Naučite djecu da prepoznaju ptice po njihovim navikama i izgledu. Učvrstiti znanje o slijedu u razvoju ptica (jaje-pile-ptica). Usaditi djeci brižan odnos prema svojim pernatim prijateljima. Organizirajte promatranje ptica koje lete na mjesto (vrana, golub, sjenica, vrabac, bunjište), hranite ptice zimi. Formirati ljubazan odnos prema pticama, želju da se brinu o njima, stvoriti želju da se brinu o njima, pomoći pticama koje zimuju u teškim vremenima.

Oblici organiziranja: Razgovor: "Vrapci su razigrani." “Golubovi”, “Bjelostrana svraka”. — Tko se izleže iz jajeta. "Ptice selice". “Tko ostaje s njima preko zime?” Gledanje ptica. D/i "Presavijte sliku." "Što Zašto". "Što je ekstra?" T. Evdošenko “Čuvajte ptice!” S. Jesenjin “Vrapci” N.G. Prokhorov "Svraka" "Ptice selice". P/n: "Vrane", "Vrapci". "Tweet-fawn." Tjelesna vježba „Štork” „Gimnastika za prste”. "Ptice selice". S/r. igre: "Ptice u dvorištu." "Lutke hrane ptice." Crtanje ptica, aplikacija, modeliranje. Čitanje fikcije M. Gorkog “Vrabac”, S. Marshaka “Gdje je vrabac večerao”, priče M. Zoščenka “Pametna ptica”, priče E. Charushina “Vrabac”. Rasprava o priči I. Sokolova-Mikitova "U šumi zimi." Kompilacija mini-priča o pticama.

Opcije za završne događaje: Grupni rad “Hranilica za ptice”.

Oblici organiziranja: Igra uloga "Majke i kćeri"; situacije igre, situacijski razgovori s djecom ("Nježne riječi", "Što je najbolji dar za mamu" itd.); čitanje fikcije na temu praznika; slušanje i izvođenje glazbe (pjesama) o majci; učenje plesova za majke. Problemska situacija "Mama je bolesna" Situacija igre "Pomoć mami"

Opcije za završne događaje: Dizajn zidnih novina "Mama"

Oblici organiziranja: Igre na otvorenom prema sezoni, čitanje beletristike; ispitivanje slika domaćih i divljih životinja, ilustracija s likovima životinja i ptica; obrazovne igre „Čudesne snježne pahulje“, „Tko što jede zimi?“, „Zbunjenost“ itd.; promatranje životinja (tijekom šetnje); priče i pjesme o zimi, zgradama od snijega. Eksperimentalne igre.

Opcije za završne događaje: Natjecanje u gradnji snijega

Tema: "Zimska zabava."

Oblici organiziranja: Igre na otvorenom: S trčanjem: “Pazi – smrznut ću se” S skakanjem: “Po ravnoj stazi” S bacanjem i hvatanjem: “Tko će dalje baciti torbu” Za orijentaciju u prostoru: “Nađi svoje mjesto” Igre s plesom. : “Mali bijeli zeko sjedi.” Situacija: “Mali medo večera” Čitanje: Moidodyr K.I. Chukovsky, “Pet snježnih pahuljica izvan prozora” G. Shalaev. Didaktička igra: “Tko je najglasniji” Vježbe: “U posjeti Moidodyru” “Pahuljasti ručnik” Rad u kutku za tjelesni odgoj: Predstavljanje ručnog masažera. Učiteljeva priča o zdravlju. Čitanje G. Shalaeva “Božićni san” E. Yankovskaya “Idem u vrtić” Didaktička igra: “Počastimo lutku čajem”, “Imenuj je ispravno”

Opcije za završne događaje: Sportska zabava "U posjetu Zimushki - zima"

Tema: “Želiš li biti zdrav...”

Sadržaj rada:

Oblici organiziranja: Igre eksperimentiranja (s vodom, sapunom, četkicom i pastom za zube, papirnatim salvetama itd.); čitanje na temu blagdana (na književnoj i folklornoj građi); igre na otvorenom; situacije igre na temu praznika (kako se čovjek osjeća kad je bolestan; što je bolje - biti bolestan ili biti zdrav; što učiniti da se ne razbolimo i kada je osoba bolesna; znakovi bolesnog i zdravog osoba, itd.); obrazovne igre „Piramida zdravlja“, „Askorbinka i njeni prijatelji“ itd.

Opcije za završne događaje: Foto natječaj "Budimo zdravi i jaki."

Tema: “Nova godina pred vratima”

Sadržaj rada: Formirati ideje o Novoj godini kao veselom i dobrom prazniku (matineje; novogodišnje predstave; bajke; praznici; novogodišnja zabava i izleti s obitelji; želje sreće, zdravlja, dobrote; čestitke i darovi). Formiranje vještina kako razveseliti voljene i zahvaliti im na novogodišnjim iznenađenjima i darovima. upoznavanje djece s ruskom blagdanskom kulturom, promicanje stvaranja atmosfere općeg veselja i dobrog raspoloženja.

Oblici organiziranja: Nova godina je tradicionalni i najdraži praznik za djecu. Rusko predškolsko obrazovanje ima dovoljno iskustva u pripremi i održavanju novogodišnjih matineja (drugih oblika proslave praznika). U procesu pripreme za svečane događaje posebnu pozornost treba posvetiti rješavanju psiholoških i pedagoških problema obrazovnog područja "Sigurnost".

Opcije za završne događaje: novogodišnja zabava. “Ledeno zvono zove sve na božićno drvce”; Izložba kreativnih radova “Zimska fantazija”

Sadržaj rada: Razvijte sposobnost brige o svojim igračkama uz sudjelovanje odrasle osobe, odražavajte kulturne i higijenske vještine u igri (oblačenje lutke za šetnju, kupanje lutke, pripremanje večere itd.). Razvijte iskustvo igranja svakog djeteta. Pomozite djeci, otkrijte nove mogućnosti za igrivo promišljanje svijeta. Njegujte prijateljske odnose među djecom, obogaćujte načine njihove interakcije u igri. Njegujte brižan odnos prema igračkama.

Oblici organiziranja:Čitanje fikcije (bajke, dječje pjesmice, vicevi itd.); gledanje igračaka, gledanje ilustracija; didaktičke igre “Izreži slike”, “Pronađi istu”, “Pomozi lutkama pronaći svoje igračke”; pisanje priča o svojoj omiljenoj igrački. Razgovor: "Kako se igramo s igračkama?" Čitajući A. Barto “Igračke”. Razvojna situacija: “Tko će brže skupiti igračke.”

Opcije za završne događaje: Projekt “Moja omiljena igračka”

Tema: “U posjetu bajci”

Sadržaj rada: Razviti kod djece interes za folklorne i književne bajke, želju da ih pažljivo slušaju. Obogatiti dječje osobno iskustvo spoznajama, emocijama, dojmovima okoline potrebnim za ispravno razumijevanje sadržaja književnoga teksta. Promicati percepciju i razumijevanje teksta od strane djece, pomoći mentalno zamisliti događaje i likove, identificirati svijetle radnje junaka, pokušati ih procijeniti, uspostaviti najjednostavnije veze slijeda događaja u tekstu. Skrenuti pozornost djece na jednostavna tradicionalna jezična izražajna sredstva (prvenstveno iz tekstova narodnih priča i šala), na intonacijsku izražajnost odraslog pripovjedača.

Oblici organiziranja: Igre s igranjem uloga ("Knjižnica", temeljena na zapletima omiljenih dječjih knjiga); izlet u knjižnicu, knjižaru; upoznavanje s početnicima, abecedama; razgovori, rješavanje problemskih situacija, situacije igre na temu ("Pogodi tko sam?", "Odaberi prave atribute svojih omiljenih likova" itd.); projektne aktivnosti (organiziranje knjižnog kutka, dječje knjižnice u skupini; organiziranje izložbe dječjih radova na temu stvaranja zbirki (omiljeni likovi iz dječjih knjiga); rad u knjižnom kutku („popravljanje“ knjiga); slušanje glazbe prema književnim zapletima;Književni kviz.

Opcije za završne događaje: Projekcija crtanog filma "Crvenkapica"

Tema: “Posuđe. Hrana"

Oblici organiziranja: Razgovor "Kakvo posuđe trebamo?" Situacija igre: "Postavljanje stola." Zagonetke o jelima. Pokupi zagonetke. Lutke, posuđe. Čitanje priče Priča “Odakle nam jelo.” Didaktička igra "Za što i zašto." Igra "Postavljanje stola": pribor za čaj. D/i "Lutke častimo čajem." "Pokupi par čaja." "Pokupi par." Konstruktivna aktivnost od plastelina "Krevet, stol, stolica" Ispitivanje slika predmeta na temu: "Posuđe". D/igre: „Počastimo našu Tanyu” (prijelaz na s/r igru ​​pomoću setova igračaka „kuhinja”, „blagovaonica”, „umivaonik”); D/I "Tajna". Organizacija igara u kutu

Opcije za završne događaje: Natjecanje uz ispijanje čaja „Čija je pita ukusnija“.

Oblici organiziranja: Situacija igre “Hrabri krojači”, “Krojački studio” Boja crteža. "Čizme" s olovkama. Vezanje - razvoj vještina. “Pokupite predmete slične boje.”, “Popravak cipela.” Zabavna igra "Poslastica" Didaktička vježba "Rukavice" Igre s mjehurićima od sapunice. Društvene igre “Domino”, “Loto”, D/igra “Saznaj bajku po ilustracijama” Razmatranje gotovih obrazaca, slika odjeće. "Razvrstaj pomiješane rukavice." Igra "Pronađi umjetnikovu pogrešku"

Opcije za završne događaje: Zabava "Večernja modna revija".

Oblici organiziranja: Igre s građevinskim materijalom po izboru djece. Razgovor "Čemu služi namještaj?" Tematske slike „Namještaj” S/r igra „Prodavaonica namještaja” Razgovor „Tko izrađuje namještaj” Veliki graditelj Posuđe za lutke Zamjenski predmeti S/r igra „Obitelj”, zaplet „Upoznavanje gostiju”. Ispitivanje s djecom namještaja namijenjenog spavaćoj sobi, blagovaonici, kuhinji. Situacijski razgovor o činjenici da je namještaj izrađen od drva.

Opcije za završne događaje: Dramatizacija ruske narodne bajke (po modelu K. Ušinskog) “Tri medvjeda”

Oblici organiziranja: Razgovori: “Čime putujemo”, “Zašto nam treba prijevoz”, “Kad smo putnici” Liter: O.F. Gorbatenko "Društveni svijet". Gledanje ilustracija različitih vrsta prijevoza. Čitanje pjesme „Šoferi“. Gledanje crtića. Crtanje transporta. Šetnje uz pomoć igara na otvorenom „Vrapci i auto“, „Crtice za sustizanje“, „Uđi ​​u krug“. Večer zagonetki na temu. D/I „Voži, pliva, leti“, „Pronađi višak“, „Što nedostaje“, „Što je što“ Cilj: Razvijati znatiželju, mišljenje, fonetski sluh, finu motoriku. P/N “Vjetar je puhao i mi smo letjeli”, “Koga da povedemo na vožnju?” , „Automobili“, „Avioni“ Cilj: Krećite se u skladu s tekstom, brzo mijenjajte - koordinirajte svoje radnje s radnjama smjera kretanja svojih drugova. Igranje uloga „Mi smo vozači“, „Autobus“ Svrha: Naučiti kako se igrati zajedno.

Opcije za završne događaje: Kviz igra “Sigurnost na cesti” (roditelji i djeca zajedno)

Tema: "Djeca čestitaju tati"

Sadržaj rada: Formirajte ideje o moralnim vrijednostima i obiteljskim tradicijama. Njegujte želju da ugodite drugima i pružite im svu moguću pomoć. Njegujte ljubav prema svojoj obitelji, poštovanje prema svom ocu i osjećaj empatije. Provedba domoljubnog odgoja. Uvod u “vojna” zanimanja. Gajenje ljubavi prema domovini. Formiranje primarnih rodnih ideja (podizanje kod dječaka želje da budu jaki, hrabri, da postanu branitelji domovine).

Oblici organiziranja: Razgovor: "Čestitamo našim dečkima", "Proslava očeva i djedova." Ispitivanje ilustracija i fotografija na temu. Čitanje beletristike. Produktivna aktivnost "Darovi za naše tate." D/i “Pogodi po opisu” “Nacrtaj” - nacrtaj avion u snijegu. Ponuda za razmatranje albuma “Our Army”. D/i "Imenuj" (tenk, brod, avion). Kreativna radionica: “Ocrtaj i oboji” - rad sa šablonom. P/i “Avioni”, vježbati trčanje, naučiti “upaliti” motor

Opcije za završne događaje: Razvojna situacija "Ja i moj tata" Tematska lekcija "Dan branitelja domovine". DIY darovi za tate.

Oblici organiziranja: Gledanje crtanog filma “Luntik”, serija “Proljeće”. Pogledajte video spot “Kapel” za pjesmu “Kapel” autora glazbe. Filatova, stihovi V. Aleksejeva. Razgovor „Prvo cvijeće“ Stiglo je proljeće“, „Čitanje dječjih pjesmica o proljeću, o suncu, o pticama. “Naši čvorci “Gdje nastaju lokve” Pogledajte video prezentaciju “Godišnje doba je proljeće.” Gledanje videa: “Ledonos”, “Proljeće u šumi”, “Buđenje prirode”. Učvrstiti vještine kvantitativnog i rednog brojanja unutar 5. Vježbati sposobnost utvrđivanja slijeda dijelova dana.

Opcije za završne događaje: Odmor "Vesnyanka". Izložba dječjeg stvaralaštva

Tema: "Djeca čestitaju mami"

Oblici organiziranja: Razgovor: "Čestitamo našim djevojkama", "Praznik majki i baka." Ispitivanje ilustracija i fotografija na temu. Čitanje beletristike. Produktivna aktivnost. "Darovi za naše majke." Upoznajte djecu s poslovicama o majci. “Toplo je na suncu, dobro je u majčinoj prisutnosti. ; Razgovor “Trebaju nam različite mame, svakakve su mame važne”, “Na cijelom svijetu nema draže od mame”; igra s prstima „Cvijet“, „Naši pomagači“, igra-situacija „Pismo mami“; “Imam puno problema”, “Znamo kako riješiti stvari”

Opcije za završne događaje: Razvojna situacija “Ja i moja mama”. Izložba fotografija “Zvat ću te slatka, nježna, vrlo lijepa”

Tema: "Sobne biljke"

Sadržaj rada: Učvršćivanje osnovnih ideja o sobnim biljkama: biljka ima stabljiku i lišće; lišće je zeleno; biljka je posađena u lonac sa zemljom i drenažom; učvrstiti znanje o nazivima sobnih biljaka; znati razlikovati sobne biljke od vrtnih. Jačanje sposobnosti brige o sobnim biljkama: zalijevanje, otpuštanje tla u loncu, brisanje lišća; učiniti sve što je potrebno; Pokažite djeci algoritam za sadnju sobne biljke. Poticanje neovisnosti, dobre volje i želje za pomaganjem.

Oblici organiziranja: D/i „Pokaži list” (stabljika, cvijet) Igra - zabava „Raznobojni baloni” Čitanje pjesme S. Mikhalkova „O djevojci koja je loše jela” Razgovor o pravilima ponašanja tijekom obroka, važnosti prehrane cijeli dio. D/i "Pogodi što nedostaje" - razvijanje pamćenja i pažnje. Dječje igre s velikim graditeljem S/r igra "Obitelj", radnja "Mama sprema svoju kćer za vrtić". Kartice - savjeti "Zalijte biljke", slike koje prikazuju sobne biljke, skup geometrijskih figura. Eksperimentiranje: pokus “Tone - ne tone” - svojstva drva.

Opcije za završne događaje: Izložba fotografija “Naše sobne biljke”

Sadržaj rada: Nastavite širiti dječje razumijevanje rada odraslih i različitih profesija. Nastaviti predstavljati zanimanja (vozač, poštar, prodavač, liječnik), osobne i poslovne kvalitete ljudi različitih zanimanja. Njegujte osjećaj zahvalnosti i poštovanja prema čovjeku ove profesije, prema njegovom radu. Formirati interes za profesije roditelja.

Oblici organiziranja: Razgovor “Sva su zvanja potrebna, sva su zvanja važna”; "Ako imate bolove, Aibolit će vam pomoći"; “Pravila prelaska kolnika”; Igre s igranjem uloga: "Graditelj"; “Prodavač u trgovini igračaka”, “Poliklinika”, “Pekar”. Prikaz enciklopedije “Velika knjiga zanimanja”. “Čitajte svojoj djeci...” S. Mikhalkov “Što imate? "Pogađanje zagonetki na temu: "Profesije". Didaktičke igre „Imenuj profesiju“, „Kome ​​što treba? “, „Suvišna riječ“.

Opcije za završne događaje: Situacija igre "Frizura za odmor"

Tema: “Pravila na cestama”

Sadržaj rada: Proširivanje predodžbi o pravilima ponašanja u gradu, osnovnim prometnim pravilima, s nazivom i značenjem semafora na cesti. Učvrstiti stečena znanja, vještine i sposobnosti. Odgojiti budućeg pismenog građanina koji poznaje i poštuje prometna pravila. Nastavite se upoznavati s prometnim znakovima. Unaprijediti kulturu ponašanja djece na ulici iu prometu. Njegujte osjećaj odgovornosti.

Oblici organiziranja: Razgovor "Ljuti curenje nosa." Situacija igre „Mali medvjed je doživio nesreću - pružite liječničku pomoć“, d\i „Pokupite alat“, „Što je nepotrebno?“, „Pomozite, ne znam“ Razgovor na temu: „Svi dečki moraju znati kako hodati ulicom«. “Ako sam upao u nevolju” Situacija u igri “Kao da dva auta nisu htjela popustiti jedan drugome. Pregledajte ilustracije i razgovarajte o njima. D\i “Sastavi semafor”, “Pronađi grešku” Razgovor “Mi smo vozači”. Moja obitelj” Situacija igre “Benzinska postaja”, problemska situacija “Stepašin auto se pokvario”, “Mali slon ima nesreću”, igra “dobro ili loše ako na cesti nema semafora” Razigravanje situacija “Stani”

Opcije za završne događaje: Zabava "Kolobok na novi način."

Sadržaj rada: Upoznajte djecu s državnim praznikom "Dan kozmonautike" Upoznajte djecu s imenom našeg planeta Zemlje, njegovim značajkama. Formirati kod djece početne ideje o svemiru, "Sunčevom sustavu" i njegovim planetima, o ulozi istraživanja svemira u suvremenom svijetu. Proširite svoje razumijevanje zanimanja astronauta i dizajnera raketa. Gajiti ljubav prema rodnoj Zemlji i osjećaj ponosa na uspjehe naše domovine na polju istraživanja svemira

Oblici organizacije: D/i: “Složi raketu”, “Složi avion”, “Uzmi par”. Tematsko-didaktička igra “Poliklinika”, “Svemirski zoološki vrt”; s/r. Igra. „Let na Mjesec i šetnja mjesečevom površinom” (Skorolupova O.A. „Veliko svemirsko putovanje”, Igre: „Što je potrebno za let”, „Odaberi odjeću za astronauta”, „Leti, ne leti”, „ Na kopnu, na moru” , u svemiru", „Imenuj sličnosti i razlike" predmeta s geometrijskim likovima: lopta i kocka. Razvijati sposobnost uspoređivanja predmeta po boji, obliku, veličini. Učvrstiti ideju da rezultat brojanje ne ovisi o kvalitativnim karakteristikama objekta. Poboljšati sposobnost snalaženja u prostoru, označavati prostorne odnose u odnosu na sebe odgovarajućim

Opcije za završne događaje: Zabava "Volim svoj planet."

Oblici organiziranja: Skup slika koje prikazuju insekte. Učiteljeva priča o mušici. Čitanje pjesme “Nezvani gost” uz knjigu. T. A. Shorygina “Insekti. Kakvi su oni? Gledajući knjige sa slikama leptira, analizirajući oblik i boju krila. Učvrstiti znanje o leptirima i kornjašima (imaju krila i lete). Kapa je maska ​​za medvjeda. S/r igra "Trgovina", zaplet "Dućan za kućne ljubimce". Pomozite odabrati atribute za igru, pokažite radnje u igri u skladu sa zapletom. Čitanje dječjih pjesmica o pčeli. Učiteljeva priča o pčeli. Zašto ne možete uhvatiti pčele? Koje dobrobiti donose? Pogledajte ilustracije koje prikazuju pčelu. Razgovarajte o kišnoj glisti i karakteristikama građe njezina tijela. Objasnite dobrobiti glista. Slike glista

Opcije za završne događaje: Dramatizacija bajke K. Čukovskog "Muha - Tsokotukha"

Oblici organiziranja: Razgovori: “Proljeće” Cilj: Razumjeti i cijeniti ljepotu prirode u proljeće. "Što se promijenilo u životu osobe s dolaskom proljeća?", "Što se dobro i loše događa u proljeće" literatura: Voronkevich O.A. "Dobro došli u ekologiju." Dinamične šetnje uz vježbe igre i igre na otvorenom, sadnja cvijeća u prostoru vrtića. Večer zagonetki i poslovica na tu temu. Crtanje na temu "Proljeće je došlo, donijelo radost" Svrha: Naučiti djecu da u svom crtežu prenesu radosno raspoloženje sunčanog proljetnog dana. Situacije igre: "Palčica upoznaje djecu s jaglacima", "Tajna šumskog proplanka" literatura: Nikolaeva S.N. Igre temeljene na pričama u obrazovanju za okoliš. P/G „Prsti hodaju”, „Cvijeće”, „Oblaci” Svrha: Razvoj fine motorike ruku, govora, pamćenja. D/I “Što se promijenilo?”, “Sakupite buket”, “Što prvo, što onda?”, “Treći kotač” Voronkeviča O. A. “Dobrodošli u ekologiju.” P/I “Guske i labudovi”, “Boje”, “Letenje i letenje”, “Prazan prostor”, “Mišolovka”, “Mačka i miš”.

Opcije za završne događaje: Dizajn foto albuma "Proljetno cvijeće"

Tema: Upoznavanje narodne kulture i tradicije

Oblici organiziranja:Čitanje fikcije (bajke, dječje pjesmice, vicevi itd.); razgledavanje narodnih igračaka, razgledavanje ilustracija; didaktičke igre “Izreži slike”, “Pronađi iste”; pripovijedanje i dramatizacija ruskih narodnih priča “Vuk i kozlića”, “Kolobok”, “Teremok”.

Opcije za završne događaje: Igre su zabavne. Izložba narodnih igračaka.

Tema: “Ovaj dan pobjede...”

Oblici organiziranja: Slobodna komunikacija: "Tko je heroj?", "Kakav je praznik Dan pobjede?" Priča učitelja „Dan pobjede, „Kako je počeo rat“. Učenje pjesama napamet: S. Marshak “Veljača”, A. Zharov “Zvezdochka”, T. Belozerova “Praznik svibnja - Dan pobjede”. Igra je pratilac "Bolnica". Izrada atributa za igranje uloga. Priče: L. Kassilya “Spomenik sovjetskom vojniku”, E. Blaginina “Kaput”, S. Mikhalkov “Služiti Sovjetskom Savezu”, O. Vysotskaya “Slava sovjetskoj armiji”, V. Orlov “Parada”, A. .Mityaev "Zašto je vojska svima draga."

Opcije za završne događaje: Dizajn skupne tematske izložbe (zajedno s roditeljima). Izložba dječjeg stvaralaštva

Tema: “Moje selo, moja zemlja”

Sadržaj rada: Predstavite svoj rodni grad (selo). Formirati početne ideje o rodnom kraju, njegovoj povijesti i kulturi. Gajite ljubav prema rodnom kraju. Proširite svoje razumijevanje vrsta prijevoza i njihove namjene. Proširite svoje razumijevanje pravila ponašanja u gradu, osnovnih prometnih pravila. Proširite svoje razumijevanje zanimanja. Da predstavim neke izuzetne ljude koji su proslavili Rusiju,

Oblici organiziranja: Sastavljanje priča “Grad u kojem žive djeca” na temelju kolaža, mnemotehničke tablice Razgovori: “Kako diše grad?” “Zašto je grad uvijek lijep?” Razgovor: “Usluge gradskog prijevoza” Multimedijska prezentacija “Putovanje gradom” Razgovor “Što je ulica i po kojim pravilima živi?” Razgovor: "Kuća u kojoj živimo" Volchkova "Bilješke o lekciji u drugoj mlađoj skupini vrtića" str. 299 Didaktička vježba "Znam svoju kućnu adresu"

Mogućnosti za završne događaje: Slobodno vrijeme tjelesnog odgoja u mlađoj skupini "Proljeće-crveno".

Tema: “Dobro došli ljetu”

Oblici organiziranja: Razmatranje ilustracija i promatranje godišnjih doba u prirodi. Ispitivanje ilustracija na temu praznika; priča učitelja: "Koje cvijeće raste na našem mjestu"; didaktičke igre “Tko kako vrišti”, “Mame i djeca”, “Čija mama”; ciljane šetnje područjem predškolske obrazovne ustanove; igre uloga “Prijevoz”, “Poliklinika”. Čitanje beletristike.

Opcije za završne događaje: Izložba radova dječjeg stvaralaštva. Praznik "Ljeto"

Književnost:

1. Djetinjstvo. Približan opći obrazovni program za predškolski odgoj / uredili T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva i sur., 2014.

2. V.N. Volčkova, N.V. Stepanova. Bilješke o lekciji za drugu mlađu grupu vrtića." Praktični vodič za odgajatelje i metodičare predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova.- Voronjež: TC “Učitelj”, 2004.-392 str. ISBN 5-98225-014-7

3. Didaktičke igre u drugoj juniorskoj skupini. O. M. Ushakova.

4. Didaktičke igre u dječjem vrtiću. / A.K. Bondarenko, M., Obrazovanje, 1985.

5. Umjetnička kreativnost N.N. Leonova-Volgograd: Učitelj, 2014.-177str. ISBN 978-5-7057-3870-0

6. Matematika, druga mlađa grupa. E.S. Maklakova-2. izdanje, Volgograd: Učitelj, 2015., 119 str. ISBN 978-5-7057-3101-5

7. Sigurnost života za predškolce. Planiranje rada, bilješke za lekcije, igre - Sankt Peterburg. : IZDAVAČKA KUĆA “CHILDHOOD_PRESS” doo, 2012.-128 str. ISBN 978-5-89814-576-7

8. Razvoj govora u predškolske dobi. Druga mlađa grupa. Metodološki priručnik - M.: Centar za pedagoško obrazovanje, 2015.-144 str. ., ISBN 978-5-91382-100-3

9. Voronkevič O.A. Dobrodošli u ekologiju! Dugoročni plan rada za formiranje ekološke kulture kod djece predškolske dobi [Tekst] - St. Petersburg: “CHILDHOOD-PRESS”, 2011. - 496 str., sl. - Dodatak: Í elektron. ICU disk (CD-ROM) zvuk; 12cm-(Biblioteka programa “Djetinjstvo”

10. O.V. Dybina. Upoznavanje s predmetom i društvenim okruženjem. Juniorska grupa. - M.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2014.- 80 str. ISBN 978-5-4315-0476-1

11. Avdeeva N.N., Sigurnost; Udžbenik o osnovama sigurnosti djece. St. Petersburg; “DJETIJSTVO-PRESS”, 2002.-144 str. ISBN 5-89814-121-9

12. Penzelaeva L.I. Nastava tjelesnog odgoja u dječjem vrtiću. Druga mlađa grupa. Bilješke s nastave - M.: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2009. - 80 str. ISBN 978-5-86775-653-6

13. Kutsakova L.V. Graditeljsko-umjetnički rad u dječjem vrtiću: program i bilješke za nastavu. – M.: TC Sfera, 2010. – 240 str. – (Program razvoja) ISBN 5-898144-859-9

14. Nastava o razvoju govora za djecu od 3-5 godina / Ed. O.S. Ushakova. – M.: TC Sfera, 2010. -192s- (Razvijanje govora). ISBN 978-5-9949-0233-2

15. N.A. Karpukhina. Bilješke o lekciji za drugu mlađu skupinu vrtića. Razvoj govora i upoznavanje s fikcijom. Praktični vodič za odgojitelje i metodičare predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova. – Voronjež: PE Lakocenjin S.S. - 240 str. ISBN 5-98225-047-3

Pet ujutro 1. D/I "Pronađi sestru za lutku u gnijezdu" Cilj: razviti pažnju, razmišljanje i pamćenje
2. Razgovor s djecom na temu "Dobrobiti insekata" Svrha: upoznati djecu s dobrobitima koje insekti donose prirodi
3. Didaktička igra za razvoj govora "Nazovi ga nježno" Svrha: obogatiti dječji vokabular
4. Pripremni rad - čitanje ruske bajke "Lisica, zec i pijetao"
Individualni rad-FEMP cilj: naučiti reproducirati određeni broj predmeta - krug, kvadrat i trokut -

Primjena
“Kuća za zeca” (prema ruskoj bajci “Lisica, zec i pijetao”) N.S. Golitsyn “Složeno-tematski. tlocrtna slika. aktivnosti u d/s” s. 25. Cilj: naučiti prikazati objekt koji se sastoji od nekoliko dijelova, odrediti i imenovati oblik dijelova (pravokutnik, trokut). razjasniti svoje znanje o bojama.
2. Tjelesni razvoj
TJELESNI ODGOJ (L.I. Penzulaeva. Lekcija br. 28) Cilj: razviti koordinaciju pokreta u hodanju i trčanju između objekata; ponoviti vježbe puzanja; vježbajte održavanje stabilne ravnoteže pri hodu uz povećanu potporu.
Večer
1. Artikulacijska gimnastika "Ograda", vježbe disanja "Vrući čaj" Svrha: razviti sposobnost pravilnog disanja
2. Memoriranje: I. Kosyakova "Ona je sve" Svrha: upoznati djecu s poezijom. I. Kosjakova “Ona je sve”
3. Didaktička društvena igra "Turret" Svrha: razvijati mišljenje i percepciju
4. Samostalna aktivnost djece: s/r cilj igre: potaknuti djecu da koriste igračke kao zamjene
5. Glazba. Igra Bukače, marake, glazbeni instrumenti za slobodnu igru, zvečke. Cilj: naučiti vas ritmički zvoniti zvečke i svirati na udaraljkama narodnih instrumenata.
Samostalni rad - GLAZBA cilj: ponavljanje teksta -

pon ujutro 1. Razgovor s djecom na temu “Mali pomagači” Cilj: promicati produktivnu komunikaciju tijekom igre
2. Izrezane slike na temu cvijeća Svrha: uvesti djecu u razigranu situaciju, dati pozitivan emocionalni naboj
3. Didaktička igra za razvoj govora "Jedan - mnogo" Svrha: razviti sposobnost djece da tvore množinu imenica
4. Pripremni rad na upoznavanju okoline - promatranje rada pomoćnika u nastavi. dok pere suđe nakon doručka
Samostalni rad: PRIMJENA, cilj: konsolidirati definiciju oblika dijelova (pravokutnik i trokut) i poznavanje boja -
GCD 1. Umjetnički i estetski razvoj
GLAZBA (u organizaciji glazbenog voditelja)
2. Kognitivni razvoj
UPOZNAJTE SVOJU OKRUŽINU
“Dadilja pere suđe” O.V. Dybina “Nastava upoznavanja s vanjskim svijetom u 2 ml. skupina." str.35. Cilj: nastaviti upoznavati djecu s radom radnika vrtića - pomoćnih odgajatelja, naučiti ih zvati ih imenom, patronimom i obraćati im se na "ti". njegovati poštovanje prema pomoćnom učitelju i njegovom radu.
Večer 1. Gimnastika nakon spavanja br. 9 “Kiša” CILJ: usaditi zdrav način života
2. Razgovor "Proljeće" Cilj: razviti sposobnost promatranja promjena u prirodi s dolaskom proljeća. Zapamtite imena drveća i cvijeća u okolici
3. Didaktička igra o ekologiji "Kad se to dogodi" Svrha: razviti sposobnost korištenja verbalnih opisa, pronaći potrebne slike
4. Pripovijedanje: pripovijedanje bajke "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka" Svrha: razviti sposobnost djece da prepričavaju bajku u ispravnom slijedu
5. Samostalna aktivnost djece Društvene igre Svrha: zainteresirati djecu za grupiranje geometrijskih oblika
Samostalni rad - TJELESNI ODGOJ, cilj: naučiti hodati između predmeta bez dodirivanja -

Uto ujutro 1. Igre “Pokupi vrpcu” Cilj: učvrstiti nazive boja
2. Razgovor s djecom na temu „Prvo cvijeće” Svrha: obogatiti dječji rječnik nazivima jaglaca, razviti pamćenje i pažnju
3. P/I „Sunce i kiša” Svrha: promicati razvoj koordinacije pokreta, orijentacije u prostoru.
4. Predradnja na CRTANJU - prisjetite se s djecom kakve su kućice za ptice vidjeli u šetnji i pogledajte ilustracije u dječjim knjigama.
Individualni rad na SVIJESTI KOD SVOJE OKOLINE, cilj: naučiti pristojnom stavu i obraćanju odraslima -
GCD 1. Umjetnički i estetski razvoj
CRTANJE
„Kućica za ptice” T. S. Komarova „Likovni tečajevi u 2 ml. skupina." S. 95 cilj: naučiti djecu crtati objekt koji se sastoji od pravokutnog oblika, kruga i ravnog krova. Učvrstiti slikarske tehnike
2. Tjelesni razvoj
TJELESNI ODGOJ (u grupi) (L.I. Penzulaeva. Lekcija br. 29) cilj: ponoviti hodanje i trčanje oko predmeta, preskakanje užeta. Vježbajte održavanje ravnoteže kada hodate na povišenoj podlozi.
Večer 1. Gimnastika nakon spavanja br. 9 “Kiša” cilj: promicati stvaranje pozitivnih emocija kod djece nakon spavanja
2. Didaktička igra na bazi r.r. “Probudi mačku” Cilj: aktivirati imena beba životinja u govoru djece
3. Memoriranje "Bumbar" Cilj: razviti sposobnost emocionalnog čitanja poezije
4. D/I za razvoj govora “Jedan - mnogo” Cilj: razvijati sposobnost djece da tvore množinu imenica.
5. Samostalna aktivnost djece: igre u dnevnom kutku Svrha: poticati djecu na igru ​​figurama životinja.
Samostalni rad - GLAZBA, cilj: ponavljanje riječi i pokreta pjesme, razvijati želju za pjevanjem i pjevati uz -

Planiranje za svaki dan prema Vasilyevoj travanj i 2. svibnja juniorska grupa

Kalendarsko-tematsko planiranje odgojno-obrazovnog procesa unaprijed je određivanje redoslijeda i slijeda odgojno-obrazovnog rada s naznakom potrebnih uvjeta, sredstava, oblika i metoda koje se koriste. U predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama uspostavljena je jedinstvena struktura kalendarskog i tematskog planiranja.

Za svaki dan izrađuje se kalendarsko-tematski plan u skladu s dnevnom rutinom grupe, rešetka izravnih obrazovnih aktivnosti koja uzima u obzir zahtjeve za maksimalnim opterećenjem djece u obrazovnim aktivnostima, ciklogram, sveobuhvatno tematsko planiranje, dugotrajno planiranje termina, programski sadržaj po dobnim skupinama.

Ovaj plan se izrađuje za dva tjedna i predviđa planiranje svih vrsta aktivnosti djece i odgovarajućih oblika njihove organizacije za svaki dan.

Prilikom planiranja svakog oblika rada s djecom, učitelj označava vrstu igre, naziv, zadatke i poveznicu na obrazovno-metodičku podršku. Ako postoji kartoteka, naznačena je samo njezina vrsta i broj igre u kartoteci.

Kalendarsko-tematski plan uključuje:

Planiranje jutarnjeg vremenskog perioda;
GCD planiranje;
planiranje jutarnjih i večernjih šetnji;
planiranje poslijepodneva
obiteljsko planiranje,
stvaranje razvojnog predmetno-prostornog okruženja.

Ova vrsta plana odgojno-obrazovnog rada treba omogućiti razumnu izmjenu organiziranih i samostalnih aktivnosti djece na temelju dječje inicijative i aktivnosti te osigurati organizaciju života djece u tri oblika:

Izravne obrazovne aktivnosti;
- neregulirane djelatnosti;
- predviđeno slobodno vrijeme djeteta u predškolskoj odgojnoj ustanovi tijekom dana za slobodnu spontanu igru ​​i komunikaciju s vršnjacima.

Vrlo je važno pri planiranju voditi računa o složenom tematskom principu – jedna tema objedinjuje sve vrste aktivnosti.

Prilikom planiranja preporučuje se korištenje kartoteka šetnji, jutarnjih vježbi, promatranja, vježbi prstiju, artikulacije, okrepljujućih vježbi itd., koje su sastavili učitelji grupa i stručnjaci za predškolski odgoj.

Planovi moraju imati naslovnu stranicu na kojoj je naznačena grupa, puno ime i prezime oba nastavnika u grupi, kvalifikacijska kategorija, datum početka i završetka plana. Kontrolu kalendarskog i tematskog planiranja provodi metodolog predškolske obrazovne ustanove mjesečno uz odgovarajuću napomenu: Datum pregleda. Natpis: „Plan je verificiran, preporučuje se: 1...., 2....., 3....., itd.“, kao i sukladno kontrolnim aktivnostima planiranim u godišnji plan. Rok trajanja kalendarsko-tematskog i dugoročnog plana je 5 godina.

Na ovoj stranici web stranice možete preuzeti sažetak kalendarskog i tematskog planiranja odgojno-obrazovnih aktivnosti u prvoj mlađoj skupini te ga promjenom datuma uskladiti s tekućom školskom godinom.

Preuzmite kalendar i bilješke o tematskom planiranju

Razvoj učiteljice Natalije Aleksandrovne Kalinčikove. Preuzmi >>

2.

Dnevno planiranje nastave za ljeto

Uključuje režim, zajedničke aktivnosti odraslih i djece, uzimajući u obzir integraciju obrazovnih područja, samostalne aktivnosti djeteta, interakciju s roditeljima.

Irina Stepanišina
Sveobuhvatno tematsko planiranje za listopad u drugoj juniorskoj skupini

Sveobuhvatno tematsko planiranje za listopad u drugoj juniorskoj skupini

Mjesec: 1. listopada tjedan

Predmet: "Povrće"

Zadaci: Proširite dječje razumijevanje povrća (izgled, okus)

Razgovor: “Što nam je dala jesen?”,

Di "Pogodite koje povrće?", "Što ovdje nedostaje?" “Berba u vrtu”

Igra igranja uloga: "Dućan"Čitanje uspavanke za djecu:

"Vjeverica se vozi na kolima", "Živjeli smo s bakom"

Čitanje ruskih narodnih bajke: "Repa"

Rješavanje zagonetki o povrću.

Pisanje opisne priče na temelju ilustracija povrća.

Di "Slične riječi" Razgovori: “Što gdje raste?”, “Što je mama skuhala u tavi?”

“Kako različito povrće”

Konstrukcija "Kutija za povrće"

Di "Počastimo lutku Katju ručkom", "Jedan-više",

Promatranje kiše i prirode;

Primjena “Povrće leži na okruglom pladnju”

Crtanje "Povrće"

Modeliranje "Slatka mrkva"

Slušanje glazbe, pjesama i dječjih pjesmica.

Čitanje djela "Repa" i njegovo uprizorenje. Jutarnje i okrepljujuće vježbe; Fizmututka; Dinamička pauza;

Igre na otvorenom: "Kečap", "Zecevi i vukovi"

Obrazovanje kulturno-higijenskih vještina (operite ruke sapunom nakon izlaska van, operite povrće kupljeno u trgovini) Zajednička kreativna aktivnost roditelja i djece

"Naše omiljeno povrće"

djece: U kutak za razvoj govora postavite ilustracije koje prikazuju različito povrće. Postavite šablone i obrise različitog povrća u kutak za aktivnosti. Postavite fikciju na temu povrća u kutak za knjige

Mjesec: Listopad 2 tjedan

Predmet: "Voće"

Zadaci: Proširite dječje razumijevanje voća (izgled, okus) i njihova imena; dati ideju o tome gdje rastu.

Socijalni i komunikacijski razvoj Govorni razvoj Kognitivni razvoj Umjetnički i estetski razvoj Tjelesni razvoj Konačni proizvod

Razgovor s djecom „Što je raslo na ovim stablima? (jabuka, kruška, šljiva)»

Di "Pogodite koje voće?"

Loto "Voće"

Domino "Voće"

Igra uloga temeljena na priči: "Voćarna".

Zemljište: "Lutka Katya sprema se pripremiti voćnu salatu"

D/u „Kuhamo kompot» Čitanje i razgovor o pjesmi S. Marshaka “Napuhani balon polijeće...”

Čitanje pjesme-pjesme “Kupite luk, luk, peršin i mrkvu...”, prev. sa viskijem I. Tokmakova.

Čitanje pjesme “O da kruška!”

Sastavljanje opisne priče na temelju ilustracija voća Razgovori: “Što gdje raste?”, “Što je mama donijela iz trgovine? Kakvi vitamini?

“Što možete napraviti od voća?”

Promatranje voćaka

Di "Pogodi o čemu ću ti pričati", "Pronađi i pokaži", "Prekrasna torba"

D/u "Što je više, što je manje"

Gledanje ilustracija voća

Primjena "Velike i male jabuke na tanjuru"

Crtanje "prstenje" (naranča)

Modeliranje "Naranče su na tanjuru".

Slušati muziku

Gledanje mrtve prirode s voćem Jutarnje i okrepljujuće vježbe; Fizmututka; Dinamička pauza;

Igre na otvorenom: "Sunce i kiša", "Miševi u smočnici".

Hodanje i trčanje u svim smjerovima, bacanje lopte. Obrazovanje kulturno-higijenskih vještina (pranje ruku nakon korištenja toaleta) Kolaž dječjih radova "Zdjela voća"

Stvaranje uvjeta za zajedničke aktivnosti djece: U kutak za razvoj govora postavite ilustracije s prikazima različitog voća. U kutak za aktivnosti stavite šablone i obrise različitog voća, plastelin za modeliranje i papir u boji za aplikacije. Stavite fikciju na tu temu u kutak za knjige "Voće", "Labudove guske",

Interakcija s obitelji: Voditi individualne razgovore s roditeljima o prednostima voća za djecu. Roditelji i djeca izrađuju rukotvorine za izložbu "Naše omiljeno voće"

Mjesec: 3. listopada tjedan

Predmet: "Vitamini"

Zadaci: sažeti i razjasniti ideje o zdravstvenim dobrobitima vitamina; učvrstiti znanje o voću i povrću, naučiti ih prepoznati okusom i mirisom; potaknite djecu da ne diraju vitamine i lijekove iz ljekarne bez dopuštenja odraslih.

Socijalni i komunikacijski razvoj Govorni razvoj Kognitivni razvoj Umjetnički i estetski razvoj Tjelesni razvoj Konačni proizvod

osnove sigurnosti života: “S kim dolaziš u vrtić?”

S\r igra "trgovina proizvodima"

Di „Kuhamo kompot za goste»

Zemljište “Uradi sam vitamine za zimu”Čitanje E. Krylova “Kako se postupalo s pijetlom”

Čitanje pjesama A. Barta „Kamion, "igračke", B. Zahoder "Graditelji".

Sastavljanje opisne priče uz pomoć ilustracija.

Dječje govorno stvaralaštvo.

Pogađanje zagonetki, dječjih pjesmica i šala Razgovori: "Zašto ne možete jesti vitamine u velikim količinama?"

“Što možete napraviti od voća i povrća?”, "Zdrava hrana"

Gledajući vjetar dok hodate.

Di "Veliki mali", "Jedan-više", "Što je ekstra?"

"Prekrasna torba"

Modeliranje: “Napravite povrće i voće koje god želite”

Crtanje: "Šareni vitamini"

Primjena "Vitamini u teglici"

Slušanje glazbe Jutarnje i okrepljujuće vježbe; Fizmututka; Dinamička pauza;

Igre na otvorenom: "Ptice i auto", "Mama kvočka i pilići"

Igra oponašanja "Ja sam stroj". Formiranje kulturnih i higijenskih vještina) i vještina samoposluživanja

Obiteljski portfelj "Mi brinemo o svom zdravlju" stvaraju roditelji zajedno s djecom

Stvaranje uvjeta za zajedničke aktivnosti djece: U kutak za razvoj govora postavite ilustracije koje prikazuju različito voće i povrće. Stavite fikciju na tu temu u kutak za knjige "Vitamini". U kut za konstrukciju postavite konstruktor "Mali" za dizajn

Interakcija s obitelji: Individualni razgovori s roditeljima o uspjehu njihove djece. Preporuke za roditelje o izradi portfelja

Mjesec: 4. listopada tjedan

Predmet: "Sport i zdravlje"

Zadaci: Dati predodžbu o raznim sportovima i utjecaju sporta na ljudsko zdravlje.

Socijalni i komunikacijski razvoj Govorni razvoj Kognitivni razvoj Umjetnički i estetski razvoj Tjelesni razvoj Konačni proizvod

Razgovor "Vrste sportova". "Pravila sportskih igara"

Di "Tko je brži?", “Pronađi isti list”

S/r igra "Obitelj". Zemljište "Skijanje"

Situacijski razgovor na temu "Kretanje je osnova života"

Čitanje Z. Aleksandrova "Moj medvjed", n. Pavlova "Čije cipele?"

Čitanje pjesmice za djecu "Čista voda", ulomak iz pjesme V. Majakovskog "Što je dobro, što je loše",

A. Barto "Masna djevojka"Čitanje priče "Na klizalištu" V. A. Oseeva

Čitanje poslovica o sportu Razgovori: “Kako nam sport pomaže u jačanju tijela?”

“Trebate li jutarnju tjelovježbu?” (njegova korist)

Konsolidacija kulturnih i higijenskih vještina.

Rješavanje problemske situacije: “Kako pomoći Dunnou da postane zdrav”

Istraživanje lopte (guma, plastika, krpa, koža, vuna)

Konstrukcija od papira: "Sportski avion"

Crtanje:

"Jedrilice-sportska regata"

Crtanje “Mama, tata, ja sam sportska obitelj”

Slušanje pjesama o sportu:

"Kukavica ne igra hokej",

“Želiš li biti zdrav, očvrsni”- iz filma "Prva rukavica"

Jutarnje i okrepljujuće vježbe; Fizmututka; Dinamička pauza;

Igre na otvorenom: "Mama kvočka i pilići", "Ptice u gnijezdima"

P/n "Vrane i vrapci" (trčanje)

P/n "Ukrasti" (skakanje)

P/n "Uhvatiti loptu" (bacanje)

Igra m/n "Puž"

Sportska zabava za djecu i roditelje "Zabavni početak"

Stvaranje uvjeta za zajedničke aktivnosti djece: Omogućite djeci da samostalno izaberu igru ​​kako bi međusobno tješnje komunicirali

Interakcija s obitelji: Stavite u kut za roditelje informacija: konzultacije “Zajedničke sportske aktivnosti djece i djece”, Pozovite roditelje i njihovu djecu da se slobodnim danima bave sportom i odu na stadion. Podsjetiti roditelje na važnost tjelovježbe za fizički i emocionalni razvoj.