ملخص لعبة لعب الأدوار "العائلة"؛ مؤامرة "زيارة الجدة. الدرس المفتوح “زيارة الجدة” ملخص لعبة المخرج زيارة الجدة في القرية

إيفانوفا ليديا نيكولاييفنا
مسمى وظيفي:مدرس
مؤسسة تعليمية:مادو "D/S رقم 16"
المنطقة:منطقة أورينبورغ، بوجورسلان
اسم المادة:خلاصة
موضوع:ملخص لعبة لعب الأدوار "رحلة إلى قرية الجدة"
تاريخ النشر: 23.01.2017
الفصل:الحضانة

خلاصة

لعبة لعب الأدوار

"رحلة إلى قرية الجدة"

مكتمل:

مدرس

مادو "م د/س رقم 16"

إيفانوفا إل.ن.

2016

رحلة لزيارة الجدة في القرية.
لعبة لعب الأدوار في المجموعة العليا المربي: إيفانوفا إل.إن. الهدف: تنمية الاهتمام النشط لدى الأطفال بمختلف المهن والرغبة في أن يصبحوا مثلهم ومساعدة الناس. الأهداف: 1. توسيع وتوضيح وتحديد معارف الأطفال حول مهن السائق، موصل التذاكر، عامل محطة الوقود، النادل، الطبيب، الصيدلي. 2. تعلم كيفية تطوير حبكة اللعبة بناءً على المعرفة المكتسبة مسبقًا. 3. تطوير القدرة على تنسيق موضوع اللعبة، وتوزيع الأدوار، واختيار السمات اللازمة للعبة، واستخدام العناصر البديلة. 4. إثراء طرق اللعب التعاوني مع أقرانهم، وتطوير العلاقات الودية. 5. تنمية احترام عمل السائق، قائد القطار، عامل محطة الوقود، النادل، الطبيب، الصيدلي.
عمل تمهيدي:

تاريخ

تصنيع

صفات

إثراء تجربتك

التدريب على الألعاب

التقنيات.
حافلة محطة الوقود لشهر ديسمبر - محادثة حول أنواع مختلفة من وسائل النقل، - فحص لوحات "السائق" (من سلسلة "من تكون؟")، "ركوب الحافلة" (من سلسلة "نحن نلعب")، رسوم توضيحية عن أنواع مختلفة من النقل. - تمرين تعليمي لتنمية التفكير الإبداعي والخيال "لأن .." - قراءة القصص: B. Zhitkov "إشارة المرور"، I. Pavlova "بالسيارة"، E. Lopatin "Brave Traveler". مشاهدة لوحات "الطبيب" رحلة إلى المطبخ. - بناء الحافلة، - تزويد الحافلة بالبنزين، - الصعود إلى الحافلة ونزول الركاب من الحافلة. يقوم النادل بإعداد الشاي وإعداد الطاولة. يقوم الطبيب بفحص المريض ووصف الدواء.
خطة طويلة المدى للتحضير للعبة "ركوب الحافلة إلى الجدة"

المواضيع

الأدوار

صفات

الألعاب

أجراءات

خطاب

دورة في الدقيقة

أساسي.
رحلة بالحافلة إلى الجدة. سائق، موصل، مرشد سياحي، عائلة. عجلة قيادة، محطة بنزين، تسجيل صوتي لركوب الحافلة، فيديو "التجول حول المدينة" بيع التذاكر، توفير مقاعد للركاب. سوف نأخذ الحافلة الخاصة بك إلى القرية. روماشكوفو؟ الركاب مع الأطفال. تشغل
المقاعد الأمامية.
متعلق ب

القصص الإلكترونية:
"المقهى" النادل والزوار. الأطباق: الكؤوس والصحون وإبريق الشاي والملاعق والكعك. نجلس على الطاولة ونشرب الشاي. بالنسبة لأولئك الذين يعانون من الجوع، أقترح عليك شرب الشاي والكعك في هذا المقهى الجميل. طبيب "المستشفى"، صيدلي، ثوب طبي، قبعة، مجموعة من الأدوات الطبية، الأدوية في الجرار والصناديق. تقديم المساعدة للراكب. الذي مرض أثناء الرحلة. "المستشفى" ليس ببعيد. دعنا نذهب إلى هناك لرؤية الطبيب في أقرب وقت ممكن.
تقدم اللعبة:

خلق الاهتمام باللعبة:

المربي:
يا شباب هل تعلمون ما هي الرحلة؟ هل تحب السفر؟ أين سافرت مع أمي وأبي؟ إجابات الأطفال. يا رفاق، أقترح عليكم أن تلعبوا لعبة السفر. في هذه اللعبة نحتاج إلى سائق، موصل، مرشد سياحي، عامل محطة وقود، نادل، طبيب، صيدلي، عائلة (الأب والأم والطفل). من يريد أن يكون من؟ توزيع الأدوار.
تخطيط اللعبة:
أمي وأبي يجلسان على الطاولة مع جهاز كمبيوتر محمول، والجدة على اتصال عبر Skype. رسالة الجدة. الجدة: مرحبا يا أعزائي! كم انا مشتاق اليك! لقد خبزت لك الفطائر والفطائر وصنعت كومبوت! تعال لزيارتي، سأكون في انتظارك!
الأم
: جدتنا الحبيبة تنتظر زيارتنا. دعونا زيارتها!
عائلة تقترب من مكتب التذاكر في المحطة

أب:
مرحبًا! هل يمكنني الحصول على تذكرتين إلى روماشكوفو؟
أمين الصندوق:
نعم بالتأكيد. 500 روبل! يقتربون من الحافلة ويسأل أبي السائق. - هل تذهب هذه الحافلة إلى روماشكوفو؟
سائق:
نعم كلامك صحيح!

موصل:
الركاب مع الأطفال يأخذون المقاعد الأمامية! تبين لنا التذاكر الخاصة بك! الشيكات التذاكر.
سائق:
دعنا نذهب. توقف عند محطة وقود.
المربي:
و ماذا حدث؟ لماذا توقفنا؟
سائق:
نفذ منا البنزين نحن بحاجة للتزود بالوقود.
المربي:
عزيزي الركاب، يرجى مغادرة الحافلة أثناء التزود بالوقود. يمكنك زيارة هذا المقهى الرائع في هذه الأثناء. تذهب العائلة والمرشد إلى المقهى ويجلسون على طاولة. يسحب الأب كرسيًا ويساعد الأم والطفل على الجلوس. يقترب السائق من المضخة. عامل محطة الوقود يقف هناك.
سائق:
أحتاج إلى 30 لترًا من البنزين من فضلك.
التزود بالوقود:
بخير. انتظر. ملأها عامل محطة الوقود. -رائع! يجب عليك ضخ الإطارات. لقد انخفض قليلا بالنسبة لك.
سائق:
شكرًا لك. يجلس السائق على طاولة في المقهى.
المربي:
هل قمت بالتزود بالوقود حتى الآن؟ كيف سريع. انضم إلينا.
يقترب النادل
-مساء الخير، القائمة من فضلك.
الأم:
مرحبا وشكرا لكم!
ل:
ماذا ستطلب؟ لدينا شاي وكعكة التقاليد القوية اللذيذة جدًا.
أب:
ثم سنتناول الشاي اللذيذ "التقاليد القوية" والكعك.
ل:
استرخي، طلبك سيكون جاهزًا قريبًا. (يصنع الشاي ويضع الكعكة في الصحن) ويحضرها للزوار. - بالعافية.
الأم:
شكرًا جزيلاً! يأكلون ويشربون. -احسب المبلغ بالنسبة لنا.
ل:
200 روبل منك. إنهم يدفعون. هم يغادرون.
المربي:
كم هو مريح هذا المقهى. هيا لنذهب. يصعدون إلى الحافلة.
المربي:
انظر خارج النافذة! يا لها من غابة جميلة! ما أجمل المقاصة! دعنا نذهب في نزهة قصيرة! (موسيقى، إحماء)
المربي:
دعونا نصعد إلى الحافلة! هيا لنذهب. -في رأيي، أصبح طفلك خاملاً بعض الشيء. هل هو مريض؟ يوجد مستشفى قريب. دعنا نذهب إلى هناك، بدلا من ذلك، إلى الطبيب.
طبيب:
ماذا حدث؟
الأم:
حسنا، ابننا مريض بشيء ما. يرجى فحصه.
طبيب:
لا تقلق. سأفعل كل شيء. يفحص "المريض". يستمع وينظر إلى اللغة. يكتب الوصفة على قطعة من الورق. الآن سأعطي حقنة، ولكن بعد ذلك تحتاج إلى إعطاء الطفل هذا الدواء. -إليك الوصفة لك. توجد صيدلية قريبة منا، يمكنك شراء الدواء هناك.
أب:
شكراً جزيلاً!
يقتربون من الصيدلية.
الأم:
السلام عليكم هل يتوفر لديكم هذا الدواء؟
صيدلاني:
نعم لدي. 100 روبل
الأم:
1 حزمة من فضلك. --شكرًا لك!
المربي:
شعر الطفل بتحسن. لنصل الى الطريق. -هنا قرية روماشكوفو! سوف تكون قريبا في الجدة! وصلوا إلى المحطة. تقابلهم جدتهم.
ب:
مرحباً بأطفالي الأعزاء! أنا سعيد جدا لرؤيتك! تعال إلى المنزل! سأعاملك بالفطائر والفطائر! جلسنا على الطاولة واستمتعنا بالفطائر والفطائر.
الأم:
بقينا مع جدتي، والآن علينا العودة إلى المنزل!
يصعدون إلى الحافلة ويذهبون.

خلق موقف خيالي:
يخطط الأطفال لمكان للعب، ويصنعون حافلة، ومحطة وقود من الصناديق، ويختارون سمات اللعبة. سيقومون بتجهيز "محطة وقود"، "مستشفى"، "مقهى".
تقنيات

تمرين

الألعاب

المحافظة

ألعاب.
1 . أدخل أدوارًا جديدة في اللعبة: الطبيب، والصيدلي، والنادل، ومضيف محطة الوقود. 2. لحظة مفاجأة - رسالة من جدتي. 3. تفعيل حالة جديدة - نفاد البنزين، انثقاب إطار السيارة، تقديم المساعدة لطفل.
إنهاء

ألعاب.
تقترح أمي أن نعود إلى المنزل بعد زيارة الجدة.
درجة

ألعاب.
يخبر المعلم، بتقييم العلاقة بين الأطفال في اللعبة، الأطفال أنهم اليوم كانوا ودودين للغاية، طيبين، منتبهين لبعضهم البعض، وأظهروا الحيلة والصهر والوحدة أثناء اللعبة. من خلال تقديم تقييم إيجابي للعبة، يدعو المعلم الأطفال إلى التحدث بأنفسهم حول ما إذا كان الأطفال قد تعاملوا مع الأدوار المخصصة لهم في اللعبة.

ملخص لعبة لعب الأدوار "العائلة"؛ مؤامرة "زيارة الجدة"

إيفيموفا ألا إيفانوفنا، مدرس GBDOU رقم 43، كولبينو سانت بطرسبرغ
وصف المادة: تم تطوير ملاحظات الدرس للأطفال في سن ما قبل المدرسة. في عملية النشاط الجماعي، يتعلم الأطفال القيام بدور الوالد الذي يهتم.
ستكون هذه المادة مفيدة للمعلمين العاملين في المجموعة العليا.
هدف: تنمية اهتمام الأطفال بألعاب لعب الأدوار.
مهام:
- تعليم الأطفال التخطيط للعبة واختيار السمات؛
- مواصلة التعلم لتكون قادرة على توزيع الأدوار؛ تطوير مؤامرة اللعبة بشكل مستقل؛
- توسيع معرفة الكلمات. تطوير الكلام الحواري للأطفال.
- تعزيز إقامة علاقات ودية بين اللاعبين.
مادة اللعبة: "عائلة"؛
- سمات معدات الغرفة؛
- أطباق؛
- أثاث؛
- شنطة؛
- محفظة؛
- مال.
"بيت الجدة"
- أطباق؛
- السماور؛
- مال؛
- استبدال العناصر.
"محل"
- ملابس البائع؛
- ماكينة تسجيل المدفوعات النقدية؛
- الخضار والفواكه والحلويات وغيرها.
"سائق"
- المقود؛
- التذاكر.
عمل تمهيدي:
- النظر إلى الصور المتعلقة بالعائلة؛
- قراءة قصائد عن الأم، التهويدات، الحديث عن الأم؛
- لعبة الطاولة "العائلية"؛
- محادثات حول مهن الناس؛
- لعبة تعليمية "من يعمل أين؟" "؛
- إنتاج سمات اللعبة؛
- محادثات حول ثقافة السلوك في الأماكن العامة؛
- ألعاب لعب الأدوار مع الأطفال "العائلة"، "المتجر".
تقدم اللعبة:
يجلس الأطفال على الكراسي، ويتجول المعلم في دائرة ويقول:
المربي: يا رفاق، أنا حزين ووحيد جدًا، وأريد الذهاب إلى مكان ما لزيارته. ولكن أين يجب أن أذهب، ربما يمكنك أن تخبرني أو تقترح علينا، وسنذهب جميعًا معًا.
إجابات الأطفال: يقترحون الذهاب لزيارة الجدة.
المربي: ماذا علينا أن نفعل لبدء اللعبة.
(منطق الأطفال)
المربي: يمين! نحن بحاجة إلى تعيين الأدوار، واختيار الأطفال للعب. في لعبتنا نحتاج: أم، أب، ابنتان، ابن، جدة، جد.
(يختار الأطفال الأم والأب والأبناء والأجداد ويبررون اختيارهم)
المربي: أحسنت، تم توزيع الأدوار. الآن، علينا أن نقرر كيف وماذا سنستخدم للوصول إلى الجدة؟
يقترح الأطفال الذهاب بالحافلة.
المربي: حسنًا، لنذهب بالحافلة. ولكن بعد ذلك نحتاج إلى سائق آخر.
يختار الأطفال السائق.
قبل مغادرة المنزل، تذكر الأم الأطفال بقواعد السلوك. يذكرهم بأنهم سينزلون من الحافلة عند المحطة: "بابوشكينو". ويذهبون في زيارة، أو بالأحرى، يذهبون أولاً إلى محطة الحافلات.
وصول حافلة مرتجلة.
الأم: نحن نصعد إلى الحافلة بعناية.
سائق: كن حذرا، الأبواب تغلق، المحطة التالية هي "روضة الأطفال". تدور الحافلة حولها وتتوقف.
سائق: كن حذرا، الأبواب مفتوحة، توقف بابوشكينو.
الأم: ننزل من الحافلة بحذر، دون تدافع، ونساعد بعضنا البعض. نزلنا من الحافلة المؤقتة.
يقترح أبي الذهاب إلى المتجر وشراء الهدايا للجدة.
الأم: أيها الأطفال، أمسكوا أيديكم، فلنذهب إلى المتجر، ولكن هناك طريق أمامنا. ماذا علينا أن نفعل لعبور الطريق؟
أطفال: أولا، عليك أن تنظر في اتجاه واحد لمعرفة ما إذا كانت هناك سيارات، ثم في الآخر، وفقط بعد ذلك نعبر الطريق.
الأم: أحسنت، صحيح.
نذهب إلى المتجر. استقبل الأطفال البائع.
- مرحبًا. نحن بحاجة إلى هدايا للجدة.
بائع: مرحبا، يرجى الاختيار.
يختار الأطفال والآباء علبة Choco Pie وعلبة شاي وعلبة Raffaello. يقتربون من السجل النقدي.
تتجه الأم إلى البائع: من فضلك احسب المبلغ الذي ندين به لك.
بائع: شكرا لك على الشراء، لك 236 روبل.
تدفع أمي للبائع ويغادرون المتجر.
يذهبون إلى الجدة. يقتربون من المنزل. جرس الباب يرن.
الجد يفتح الباب.
- مرحباً يا أحبائي، ادخلوا. الجد والأب يتصافحان.
يدخل الجميع المنزل وتستقبلهم جدتهم. المعانقة مع الأحفاد والأم.
جدة: ادخل، ادخل. ربما كنت متعبا من الطريق. تفضل بالجلوس. سأضع السماور الآن (جدتي، من المفترض أن أضعه على السماور). العودة. حسنًا، أخبرني كيف حالك، كيف حالك في المدرسة، في رياض الأطفال؟
أحفاد: جدتي، من فضلك خذيها، لقد أحضرنا لك بعض الهدايا لتناول الشاي.
جدة: شكرًا جزيلاً.
بينما يغلي السماور يتحدثون. ثم يشربون جميعًا الشاي مع السوشي والكعك معًا.
أحفاد: جدتي كيف صحتك؟
جدة: كل شيء على ما يرام، ولا يبدو أن هناك أي ضرر بعد.
أحفاد: جدتي، ربما تحتاجين إلى مساعدة؟
جدة: لا، اشرب الشاي ويمكنك الذهاب للعب مع أطفال الجيران، بينما نقوم أنا وأمي بإعداد العشاء. وسيذهب الجد والأب إلى المتجر لشراء البقالة، وسأكتب لهم قائمة الآن.
جد: لا أستطيع، لأنه حان الوقت بالنسبة لي للذهاب إلى العمل. يقول وداعا للجميع ويغادر. إذا كان لدي الوقت، ربما سنجتمع لتناول طعام الغداء.
جدة: ثم يذهب أبي إلى المتجر.
أب: حسنًا، سأذهب. اكتب قائمة.
الأم: يا أطفال ماذا تريدون على الغداء؟
أطفال: أريد فطائر. وأريد النقانق.
الأم: حسنًا، إذا تناولت بعض الشاي، فاذهب للعب.
يترك الأطفال الطاولة ويدعون جميع الأطفال الآخرين للعب.
وتبدأ الأم والجدة في تحضير العشاء.
يأتي الأطفال بشكل مستقل بتحول آخر للأحداث.

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية

"الروضة رقم 15 "البابونج" من النوع التنموي العام

مع أولوية تنفيذ الأنشطة

"في الاتجاه الجسدي لنمو الأطفال"

ملخص لعبة لعب الأدوار "زيارة الجدة في القرية"

المجال التربوي "التنمية المعرفية"

الفئة العمرية: 2 مل. مجموعة

المكان: MBDOU رقم 15 "روماشكا"

التاريخ: 06.12.2017

مدة OOD – 15 دقيقة

أُعدت بواسطة:

أنتونوفا ف.

مدرس فئة التأهيل الأولى

شاريبوفو - 2017

 هدف:تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة

أنواع أنشطة الأطفال: الألعاب، التواصل، المعرفي - البحث، الحركية، الموسيقية، الفنية، العمل.

مهام: التعليمية: - تعلم كيفية التمييز بين أصوات الحيوانات الأليفة؛ - تطوير الاهتمام البصري والسمعي؛ - تفعيل القاموس: زريبة، كشك؛ كلمات العمل: مواء، لحاء، مو، ثغاء، صهيل، نخر؛ تطوير الكلام الاستباقي والذاكرة.

التعليمية:

تحسين ظروف الاهتمام المعرفي والتفكير والكلام.

تطوير القدرة على استخدام أسماء الحيوانات وأطفالها بشكل صحيح في الكلام؛ - تعزيز تنمية التعبير السليم للكلام.

التعليمية:

غرس حب الحيوانات في نفوس الأطفال ورعايةهم؛

تنمية موقف ودود تجاه بعضهم البعض؛

قواعد النموذج للسلوك الآمن عند التعامل مع الحيوانات الأليفة، والأفكار الأولية حول عمل البالغين (رعاية الحيوان)؛

تطوير مهارات الألعاب في حالة الألعاب.

المواد والمعدات:

عرض تقديمي باوربوينت "زيارة الجدة في القرية"؛

ريش، سلة؛

أصوات الحيوانات (قطط، كلاب، أبقار، ماعز، خيول، خنازير، دجاج);

منزل، حافلة، مجموعة من الصور مع الحيوانات الأليفة، كتب التلوين مع الحيوانات، لعبة العقعق، رسالة، قلم من أنابيب البولي بروبيلين، حيوانات أليفة مسطحة.

الأساليب والتقنيات المنهجية:

· لفظي (أسئلة للأطفال، إجابات، تعليمات، شرح، محادثة)؛

· مرئي (عرض تقديمي، مادة مرئية، معدات الوسائط المتعددة)؛

· اللعبة (لحظة مفاجأة، إنشاء موقف اللعبة "لعبة - رحلة")؛

· عملي: تمارين (الكلام، الألعاب). الألعاب (التي تنطوي على استخدام مكونات مختلفة لأنشطة الألعاب. عرض توضيحي فعال بصريًا (طريقة العمل، عينة من التنفيذ).

نوع اللعبة:

لعب الأدوار المؤامرة:

بطبيعة اللعبة - لعبة - رحلة

من حيث المحتوى – التعرف على المناطق المحيطة.

عمل تمهيدي:

الملاحظة أثناء المشي (قطة، كلب)؛ - فحص الرسوم التوضيحية والألعاب واللوحات التي تصور الحيوانات في الطبيعة؛ - ألعاب مع مجموعة من الألعاب "الحيوانات الأليفة"؛ - تعلم أغنية "الدجاج" (موسيقى فيليبينكو، كلمات فولجينا)؛

القراءة: روسية حال. حكايات خرافية "الماعز الصغير والذئب"، "الدجاجة المثقوبة"؛ E. Charushin "حول Tyupa"، V. Suteev "من قال مواء؟"

التقنيات:

تكنولوجيا الأنشطة البحثية.

عناصر تكنولوجيا الألعاب الاجتماعية (طقوس بدء OOD، وخلق مشكلة)؛

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛

التقنيات الموفرة للصحة (تمارين التنفس، التوقف الديناميكي، اللعب بالأصابع)؛

الألعاب.

تقدم التطوير التنظيمي:

يدخل الأطفال إلى المجموعة برفقة موسيقى هادئة ويقفون في نصف دائرة حول المعلم.

تجمع جميع الأطفال في دائرة

أنا صديقك وأنت صديقي

دعونا نمسك أيدينا بقوة أكبر

ودعونا نبتسم لبعضنا البعض.

المربي: هذا الصباح طار عقعق أبيض الجوانب إلى نافذتنا وأحضر رسالة على ذيله.

العقعق: أنا، العقعق ذو الوجه الأبيض، طرت عبر الغابة،

قفزت حول الحقل بحثًا عن الأطفال الصغار.

لقد أحضرت لك رسالة، هذه من جدتي.

المربي: (يقرأ الرسالة)

"استعد لزيارتي،

لنصل الى الطريق،

أتشوق لرؤيتك،

لقد هربت الحيوانات، وأنا في انتظار المساعدة منك.

المربي: العقعق أبيض اللون، ولكن كيف سنصل إلى الجدة؟ يا رفاق، اليوم سنذهب إلى القرية لزيارة جدتنا. خذوا مقاعدكم في الحافلة. (يتم تشغيل الموسيقى) المعلم: استمع جيدًا لأسماء محطات التوقف حتى لا تفوت المحطة التي يمكنك النزول فيها.

المربي: جدتي لديها حيوانات أليفة مختلفة في قريتها. أثناء القيادة، استمع جيدًا، صوت من هذا؟لعبة تعليمية "خمن صوت من". لقد هربت أشبال حيواناتنا وأمهاتهم تنادي عليهم. دعونا نتعرف عليهم من خلال أصواتهملعبة تعليمية "تسمية الأشبال" كل حيوان منزلي لديه أطفال. سميهم.

القطة لديها ……….. (قطط صغيرة)

للكلب - ……….(الجراء) للبقرة – ……….(العجول) للماعز – ……… …(الأطفال) للحصان – ………(المهرات) للخنزير – …… … (الخنازير)

المربي: احسنتم يا أولاد. أنت تعرف جيدًا الحيوانات الأليفة التي تعيش مع جدتك في القرية.المربي: المحطة الأخيرة هي "القرية". نحن هنا.

المربي: انظروا ماذا وجدت (يظهر الريشة)! دعونا ننظر، ربما سنجد بعض الريش. انظر كم هي صغيرة ورقيقة وخفيفة وكيف يمكنها الطيران. الآن أضع الريشة على راحة يدي وأنفخ عليها - طارت الريشة بعيدًا. هل تستطيع فعل ذلك؟تمارين التنفس "دعونا ننفخ على الريشة"

المربي: يا رفاق، لا بد أن شخصًا ما قد فقد هذا الريش. ربما يحتاج شخص ما لهم؟ ضعهم في سلة. دعنا نسير على طول الطريق للعثور على من فقد هذا الريش.المربي: (يقترب من المقعد) انظر من الذي يرقد هنا؟ من الذي يطل هذا الذيل؟ انها قطة! أي نوع من معطف الفرو لديه؟ (ناعم، رقيق، دافئ)المربي: هل تعتقد أن هذا قد يكون ريشه؟ (لا، ​​القطة لديها فراء، وليس ريش). دعونا نعطيه علاج. ماذا تحب القطة؟ (لبن).المربي: (يقترب من بيت الكلب) ما هذا؟ (كينيل) من يعيش هنا؟ (كلب). ما هو اسم الكلب؟ اتصل بها.المربي: هل لدى الحشرة ريش؟ (لا، ​​الكلب لديه الفراء). إذن، أليست الحشرة هي التي فقدت ريشها؟ دعونا نتعامل مع الخطأ ونمضي قدمًا. ماذا سنعاملها؟ (عظم).

تسجيل صوتي (صرير الدجاج)

المربي: أيها الأطفال، ألا تسمعون أي شيء؟ صرير شخص ما: pi - pi - pi. دعونا ننظر.

من هذا؟ (الدجاج) ما هم؟ (أصفر، صغير، رقيق.)

كيف صرير؟ (تبول - تبول - تبول.) انظر ماذا يمتلك الدجاج: الفراء أم الريش؟ (الريش). أين ريشنا؟ دعونا نضع الريش في عش الدجاج لإبقائه دافئًا وناعمًا.

المربي: وهنا تأتي أمي - لقد جاءت الدجاجة. إنها تدعو الكتاكيت

تمشى، واقرص بعض العشب الطازج.

عرض مسرحي لأغنية "الدجاج" (موسيقى فيليبينكو كلمات فولجينا)

1. خرجت الدجاجة للنزهة،

قرصة بعض العشب الطازج ،

وخلفها الأولاد

دجاج أصفر.

2. "كو-كو-كو، كو-كو-كو،

لا تذهب بعيدا

صف كفوفك ،

ابحث عن الحبوب!"

3. أكل خنفساء سمينة

دودة الأرض,

شربنا بعض الماء

فوضى كاملة.

لعبة الاصبع "على الجبل نرى منزلاً" (يؤدي الأطفال

الحركات حسب النص)

على الجبل نرى منزلاً،

الكثير من المساحات الخضراء حولها.

نفتح البوابات

نركض بسرعة إلى المنزل.

نحن نطرق الباب

"دق دق دق دق!"

شخص ما يأتي إلى بابنا.

لقد جئنا لزيارة جدتنا،

جدة: "مرحبا أيها الأحفاد. لقد كنت أنتظرك لفترة طويلة. لقد أتيت لمساعدتي في بناء حظيرة للحيوانات الأليفة وبيت للكلاب

أطفال: نعم

المربي: حسنًا، دعونا نساعد جدتي في بناء قلم. ما هي أسماء المهن التي يقوم بها الأشخاص الذين يقومون ببناء المنازل والمحلات التجارية ورياض الأطفال؟

أطفال : بناة.

يقوم الأولاد ببناء قلم، وتبحث الفتيات عن حيوانات أليفة باستخدام صور جدتهن.المربي: الآن أكملنا مهمة الجدة، والآن دعونا نطعم الحيوانات. (قمنا بإعداد مغذيات. نحن نطعم الحيوانات. التبن والملفوف والعظام.) تخرج الجدة وتشكر الرجال.

شكرا لمساعدتي. كتذكار، أريد أن أقدم لك صورًا لحيواناتي التي تحتاج إلى تلوينها.

ولم نأت خالي الوفاض أيضًا. يريد رجالنا أن يعطوك صورهم مع حيواناتك الأليفة. (مجموعة من الصور)

المربي: خذوا مقاعدكم في الحافلة. يصعد الأطفال إلى الحافلة ويعودون إلى روضة الأطفال على أنغام الموسيقى.المربي: نحن هنا. هل أعجبك الجدة؟ ماذا كنت تفعل معها؟ من قابلت ومن ساعدت؟

اللعب هو الطريقة الأكثر سهولة وإثارة للاهتمام بالنسبة للطفل لمعالجة الانطباعات والمعرفة والعواطف والتعبير عنها. تعد لعبة القصة نشاطا مفضلا لمرحلة ما قبل المدرسة، حيث يتم الكشف عن قدراتهم إلى الحد الأقصى. لذلك، ينبغي إيلاء اهتمام خاص لتخطيط إدارة اللعبة، وتحليل إمكانيات اللعبة لتطوير الكلام الكامل.

تحميل:

معاينة:

ملخص لعبة لعب الأدوار "هيا بنا نذهب إلى القرية"

في المجموعة الثانية للناشئين

هدف:

تعلم التفاعل في لعبة القصة مع الشخصيات (السائق - الراكب - موصل - الجدة).

توحيد المعرفة والمهارات حول عمل السائق والموصل، والتي على أساسها سيتمكن الأطفال من تطوير لعبة القصة.

الإلمام بقواعد السلوك في الحافلة وفي الغابة.

تطوير الاهتمام باللعبة.

تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال.

غرس احترام الأطفال لعمل السائق والسائق واحترام سكان القرية وحب الحيوانات الأليفة.

مادة اللعبة:

كراسي، عجلة قيادة، أدوات، حقيبة موصل مع تذاكر، "نقود"، أدوات في صندوق، سلال، وشاح للجدة، ألعاب للحيوانات الأليفة. الصور الظلية للفطر والتوت والزهور والسلال. ركن اللعبة (مفرش المائدة، الطاولة، الكراسي، الأطباق). شرائح "الحيوانات البرية".

التحضير للمباراة:

ملاحظات الحافلات في الشارع.

رحلة إلى محطة الحافلات. السفر على متن الحافلة.

محادثة حول عمل سكان القرية.

محادثة حول الحيوانات الأليفة وكيف يهتم بها الشخص.

محادثة حول الحيوانات البرية

النظر إلى صور الحيوانات.

النظر في الرسوم التوضيحية حول موضوع "الصيف"

رسم "الزهور".

نمذجة "الفطر"، "بيري".

D/i "تجميع السيارة" (صور مقطوعة).

تعلم أغنية.

أدوار اللعبة:

سائق.

موصل.

الجدة (المعلمة).

الأطفال (الركاب وضيوف الجدة)

تقدم اللعبة:

المربي:

يا رفاق، أرسلت لنا جدة من القرية رسالة. لقد دعتنا للزيارة. هل نذهب إلى قرية جدتنا؟

أطفال:

نعم.

المربي:

ماذا سنستمر؟

أطفال:

بواسطة الباص.

المربي:

ما الذي يمكنك بناء حافلة منه؟

أطفال:

من الكراسي.

المربي:

هذا صحيح، يمكن بناء الحافلة من الكراسي.

(الأطفال يصنعون حافلة)

المربي:

من يقود الحافلة؟

أطفال:

سائق. (سائق)

المربي:

نحن بحاجة إلى اختيار السائق. ألمير، لنكن أنت. ما الذي يحتاجه السائق عندما يصل إلى الطريق؟

أطفال:

أدوات.

المربي:

ما هي الأدوات ل؟

أطفال:

ماذا لو كان لا بد من إصلاح الحافلة؟

المربي:

من آخر يعمل في الحافلة؟

أطفال:

موصل.

المربي:

نعم، موصل. ماذا يفعل الموصل؟

أطفال:

يبيع التذاكر.

المربي:

من يريد أن يكون موصل؟ أمينة، سيكون لدينا موصل. ماذا يحتاج الموصل للعمل؟

أطفال:

شنطة.

المربي:

ماذا يوجد في حقيبة القائد؟

أطفال:

التذاكر.

المربي:

نعم، يقوم الموصل ببيع التذاكر للركاب. تم اختيار أطفال المحصل والسائق، وسيكون باقي الأطفال من الركاب.

طفل - موصل

الركاب يصعدون إلى الحافلة. جهز أموالك وشراء التذاكر.

هل اشترى الجميع التذاكر؟

سائق طفل

عزيزي الركاب، اربطوا أحزمة الأمان. انتبه، سوف تغلق الأبواب .

موصل الطفل

- وأتمنى لكم رحلة سعيدة!

المربي:

لكي نستمتع، أقترح أن نغني أغنية:

السيارة، السيارة تطن

في السيارة يجلس السائق في السيارة

زمارة زمارة.

سائق الطفل

توقف ليسنايا.

المربي:

انظروا أين وصلنا؟

أطفال:

في الغابة.

المربي:

أيها السائق، يبدو أن إطارك مثقوب. مجرد إصلاحه في الوقت الراهن. وسوف نسير أنا والرجال في الغابة. يا رفاق، من يمكن أن تقابلوا في الغابة؟(قائمة الحيوانات البرية)

المربي:

دعونا نظهر كيف يمشي الدب وكيف يهز الثعلب ذيله وكيف يقفز الأرنب.

(تصوير الحيوانات)

المربي:

أحسنت! لا يمكنك إحداث ضجيج في الغابة. دعنا نقول "وداعا" ونمضي قدما. هل الجميع جالس؟ يذهب! (غني أغنية)

سائق الطفل:

- أوقف ليسنايا بوليانا.

المربي:

يا رفاق، انزلوا من الحافلة. انظر إلى عدد الفطر والزهور والتوت الموجود هنا. دعونا نجمع ونحضر بعض الهدايا للجدة.

(لعبة "التقط الفطر والتوت في السلة").

المربي:

يا رفاق، دعونا نستمع إلى غناء الطيور!

(يستلقي الأطفال على السجادة ويستمعون إلى التسجيل الصوتي "Birdsong").

المربي:

دعونا نغمض أعيننا ونستمع إلى غناء الطيور. الشمس مشرقة، والجو حار جدًا، وأنا عطشان. جهز نظاراتك، سأصب لك بعض الماء.

(يرفع الأطفال قبضاتهم - "أكواب" ويقلدون طريقة شربهم)

المربي:

(غني أغنية)

سائق:

- وقف القرية.

أطفال:

مرحا! لقد وصلنا!

جدة:

مرحباً بأحفادي الأعزاء، أنا سعيد جداً برؤيتكم.

أطفال:

جلبنا لك بعض الهدايا (القائمة: الفطر، التوت، الزهور)

جدة:

- شكرًا لك، أود أن أعاملك بالشاي أيضًا. ساعد في إعداد الطاولة. دعونا نغطي مفرش المائدة ونضع الأطباق. اجلس من فضلك. ساعد نفسك في تناول بعض الفطائر، وإليك بعض الحلويات لك.

(يساعد الأطفال جدتهم في إعداد المائدة ومساعدة أنفسهم.)

جدة:

يا رفاق، لدي حيوانات أليفة في قريتي. دعونا نلقي نظرة على

هم.

(الجدة تظهر الحيوانات وتتحدث عنها).

المربي:

يا رفاق، هل أعجبكم الأمر في قريتي؟

أطفال:

نعم.

المربي:

دعنا نقول وداعا.

أطفال:

مع السلامة!

فهرس

1. ألكسيفا، م.م. "تنمية الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة" - كتاب مدرسي

لطلاب التعليم العالي ومتوسط المؤسسات التعليمية التربوية والنشر والصورة النمطية. - م: الأكاديمية، 2003.

2. بوروديتش، أ.م. "أساليب تنمية خطاب الأطفال" - كتاب مدرسي لطلاب المعاهد التربوية المتخصصة في "علم أصول التدريس وعلم النفس في مرحلة ما قبل المدرسة"، منشور - م: بروسفيشتشيني، 2005.

3. جودينا، على سبيل المثال. "تعليم وتدريب الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة"، الطبعة

التنوير، 2007.

4. جيربوفا، ف.ف. "دروس تطوير الكلام في المجموعة الأولى من رياض الأطفال" دليل لمعلمي رياض الأطفال. حديقة الطبعة الثانية، المنقحة. - م: التربية، 2006.

ملخص لعبة تمثيل الأدوار المسرحية "العائلة" في المجموعات الأكبر سناً

الموضوع: "إلى القرية لزيارة الجدة"

طورت بواسطة:

مدرس

تأهيل

العمل التمهيدي: إجراء دروس بناء على كتاب "التعرف على الأنشطة الاجتماعية المحيطة" (الموضوع: "محادثة عن الجدة")؛ بناءً على الكتاب (الموضوع: "الغابة"، "الفطر والتوت").

قراءة أعمال V. Sukhomlinsky "أيدي الجدة تهتز"؛ Y. Tayts "للتوت"؛ V. كاتاييف "الفطر"؛ V. Sukhomlinsky "يخجل من العندليب" تليها محادثة حول ما قرأه.

قراءة الشعر وطرح الألغاز عن الغابة وهدايا الطبيعة.

فحص الرسوم التوضيحية عن الطبيعة ونماذج الفطر.

لعبة تعليمية "صالحة للأكل - غير صالحة للأكل".

سمات الصنع: صب الفطر؛ الحرف الورقية: السلال والزهور.

هدف. تعليم الأطفال عرض ظواهر الواقع المحيط باللعبة؛ السلوك الصحيح في الغابة لتعزيز المعرفة حول هدايا الطبيعة: التوت، والفطر الصالح للأكل وغير صالح للأكل؛ عن طيور الغابة. تعزيز موقف الرعاية واليقظة لدى الأطفال تجاه أفراد أسرهم ؛ الإدراك الجمالي للطبيعة المحيطة والرغبة في حمايتها وحمايتها. شجع الأطفال على أن يكونوا حساسين وعادلين.

مادة. نماذج من الأشجار والشجيرات. لعبة الطيور والسلال والفطر (نماذج ومصبوب من البلاستيسين)، والزهور (مصنوعة من الورق)؛ بلاط، أطباق، فطائر، حلوى رغوية، بئر، بحيرة، قضبان صيد، سمكة، سيارة، كاسيت مع موسيقى وأصوات الطبيعة، ساحة، تنورة (للجدة).

الأدوار: أمي - المعلم، الأب، الجدة، الجد، العمة، العم، الأطفال.

يلعب الأطفال لعبة لعب الأدوار "العائلة". يقوم المعلم، بصفته ساعي البريد، بإحضار رسالة من الجدة. يقرأ: "أعزائي! أفتقدك جداً جداً! تعال للحصول على بعض الحليب الطازج. هناك الكثير من الفطر والتوت في الغابة. هناك أسماك في البحيرة. أنا في الانتظار يا حبيبي!

المربي - دعني أكون أماً.

يناقش الأطفال مع المعلم مؤامرة اللعبة الجديدة، ويوزعون الأدوار، ويضعون في المجموعة قطعة أرض غابة أو منزل جدتهم أو بحيرة.

المربي - استيقظنا في الصباح، وغسلنا وجوهنا، وأنا أقول لك أننا اليوم سنخرج وسنذهب جميعًا إلى القرية لرؤية جدتي.

يتفاعل الأطفال بسعادة مع الرسالة.

أمي (معلمة) - تعيش الجدة والجد والعمة والعم في مكان قريب (في قرية كيبتشاكوفو). نحن نمارس التمارين ونتناول وجبة الإفطار وننطلق.

تقوم أمي بإعداد وجبة الإفطار، ويقوم الأطفال والأب بتمارين على الموسيقى.

بعد الإفطار، يصعد الجميع إلى السيارة (أبي يقود السيارة). بأغنية "نحن ذاهبون، ذاهبون، ذاهبون إلى أراضٍ بعيدة..." يذهبون إلى القرية.

الجدة، بعد أن رأتهم من خلال النافذة، نفدت بفرح لمقابلتهم. ويليها جدها وخالتها وعمها وأولادهم.

الجدة - أوه! لماذا لم تحذرني من قدومك؟ سأخبز بعض الفطائر.

أمي: لا تقلقي يا أمي، لقد تناولنا الإفطار في المنزل.

الجدة (ألينا) – اجلس على أي حال، ودعنا نتناول بعض الشاي والحلويات.

تجهز المائدة، ويساعدها الجميع، ويذهب أبي إلى البئر لإحضار الماء، وما إلى ذلك.

هناك محادثة على الطاولة (يمكن أن يكون الموضوع مختلفًا حسب خيال الأطفال ومعرفتهم).

الجدة - حسنا، كيف حالك؟

أبي - أعمل في موسكو في موقع بناء. جاء لعطلة نهاية الأسبوع. الراتب كبير، لكن الوضع سيء هناك بمفردك بدون عائلة.

الأطفال - نحن ندرس يا جدتي جيدًا - بالدرجات "أ" و"ب".

الأطفال (أرتيم وأندريه) - وسنذهب أيضًا إلى المدرسة قريبًا.

أمي - كل شيء على ما يرام معنا، ولكن كيف حالك يا أمي؟

الجدة - وكل شيء على ما يرام معي... إلخ.

أمي - هل كتبت أن لديك الكثير من الفطر؟

الجدة - كثيرا. بوليتوس، بوليتوس، شانتيريل، بوليتوس، روسولا.

الأطفال (ماشا) - جدتي، كيف تجد مساحة للفطر؟

الجدة - هنا أرسل جد رجل الغابة رسالة (أحضر مظروفًا كبيرًا متشابكًا مع العشب). عندما فتحوه بعناية، وجدوا قطعًا من لحاء البتولا عليها حروف مخدوشة.

أمي (تقرأ) - "أنا جد حراجي وأدعوك لزيارتي في إحدى الغابات. هناك الكثير من الفطر والتوت في هذه المقاصة. يمكن العثور عليه إذا... عندما تخرج من المنزل، ستتجه مباشرة إلى البئر، ثم تتجه يمينًا وتتجه جنوبًا مباشرة.

الجد فورستر"

الأم - حسنًا يا أطفال، هيا بنا!

العمة والعمة وأطفالهم يذهبون أيضًا لتناول الفطر. يبقى الجد والجدة مسؤولين عن المنزل. الجدة تحضر العشاء وتخبز الفطائر. يساعدها جدها ثم يذهب إلى البحيرة لصيد الأسماك.

أبي، أمي، عم، عمة، أطفال، وفقا لخطة الجد الحراجي، انتقل إلى إزالة الغابات. في الطريق يسألون لغزا.

أبي - البطل غني،

يعامل جميع الرجال:

فانيا - الفراولة،

تانيا - العظام،

ماشينكا مثل الجوز،

بيتيا - روسولا.

كاتيا - التوت،

فانيا - غصين.

وصلنا إلى الغابة (تسجيل كاسيت لأصوات الطبيعة). معجب بجمال الغابة. يسمون الطيور التي تجلس على الأشجار، والزهور تنمو في المقاصة. يبحثون عن الفطر تحت الأوراق. عندما يجمعون كل الفطر، يجلسون في المقاصة للراحة وتناول الطعام. لقد وضعوا كل ما قدمته الجدة في الرحلة. يأكلون، أمي تأخذ الفطر من كل سلة وتسأل الألغاز عنها.

أمي - اختبأت خلف الجذع،

القبعة منحرفة.

من يقترب -

الانحناء منخفض. (فطر)

العمة - آذان حمراء

من أعلى رأس الثعلب

إنهم يرقدون في العشب

للصغار يأكلون. (شانتيريل)

عم - رجل تحت شجرة الحور الرجراج

عليها غطاء أحمر (بوليتوس)

أمي - لقد جاء الأولاد

اجلس على جذوع الأشجار

الجميع يجلس في حشد من الناس

لا يمكنك كسرها بالسوط! (فطر العسل)

أبي يأخذ ذبابة غاريقية من سلة أحد الأطفال.

أبي - قبعة الساتان -

أحمر أحمر،

فاصوليا بيضاء

ألقيت فوق القمة

وعلى الساق قوس أبيض

أي نوع من مدهش هذا؟ (الأمانيت)

أمي - لا يمكنك أن تدوس أو تدمر فطر الغاريق. يتم علاج العديد من الحيوانات بالفطر السام.

أبي - على سبيل المثال، موس.

رأى أحد الأطفال الإقحوانات.

العمة - أوه، انظري كم هي جميلة الإقحوانات! سأذهب لاختيارهم.

أبي - لا تجرؤ!

أمي - زهور الغابة المجمعة في باقات تتلاشى بسرعة كبيرة. ويبقى عدد أقل وأقل منهم في غاباتنا. تم إدراج العديد منها في "الكتاب الأحمر"، الذي يحتوي على أسماء الأنواع المهددة بالانقراض من النباتات والحيوانات الخاضعة لحماية الدولة. دعونا نتعلم كيف نعجب بالزهور في الطبيعة وألا ندمر جمال الغابة حتى يتمكن الآخرون من الإعجاب بما خلقته الطبيعة.

أمي - إذا قطفت زهرة،

أبي - إذا قطفت زهرة،

العم - ​​إذا كان كل شيء هو أنا وأنت،

العمة - إذا قطفنا الزهور،

أبي - كل المساحات ستكون فارغة،

أمي - ولن يكون هناك جمال!

يمكنك قراءة قصيدة عن الإقحوانات لأحد الأطفال.

إنهم يستعدون للعودة.

تقوم ليوبا بجمع كل النفايات في كيس.

أندريه - لماذا تفعل هذا؟ لا يوجد أحد في الغابة، لن يرى أحد.

ليوبا (ينظر إلى العندليب) - أشعر بالخجل أمام العندليب.

أمي - أحسنت يا ابنتي! نعم أيها الأطفال، عليكم أن تلتقطوا القمامة من بعدكم! الغابة بالطبع ستبقى صامتة عندما ترى القمامة. ماذا يمكن أن يفعل؟ إلا إذا كان يتنهد بحزن مع الأغصان. إذا ترك الجميع القمامة، فماذا سيحدث لصاحب الغابة الطيب، الذي يمنح الناس كل ما لديه بسخاء. ونحن "الضيوف" يجب أن ندفع الخير مقابل الخير. دعونا نعود.

قامت الجدة بتحضير العشاء والفطائر المخبوزة لهم عند وصولهم. قمت مع جدي بإعداد الطاولة.

الجدة - حسنا، هل قطفت الكثير من الفطر؟

الأطفال - كثيرًا.

الجدة - اجلسوا يا جامعي الفطر الأعزاء على الطاولة فلنتناول الغداء.

تحليل اللعبة

أحد الأهداف الرئيسية للعبتي هو تعليم الأطفال عرض ظواهر الواقع المحيط في اللعبة. ورأينا خلال اللعبة مدى الأصالة التي حاول بها الأطفال نقل ما لاحظوه في الحياة (الجد يصطاد في البركة، والجدة تقوم بالأعمال المنزلية، والاجتماع البهيج للأحفاد القادمين، وما إلى ذلك)

تم تسهيل تنمية موقف الرعاية واليقظة لدى الأطفال تجاه أفراد أسرهم من خلال تلك المشاهد التي لم تنس فيها الأم والأطفال، أثناء ذهابهم لزيارة جدتهم، شراء كعكة لها. اشتكت الجدة، وهي مبتهجة بوصول أحفادها، من أنهم لم يحذروا من وصولهم وليس لديها ما تعالجهم به. ولكن، مثل كل الجدات الحقيقية، جلستهم على الطاولة وعاملتهم بما لديها (الحليب الطازج والخبز).

لتنمية الإدراك الجمالي للطبيعة، قبل دخول الغابة، لفتت انتباه الأطفال إلى جمال الطبيعة وعرضت عليهم الإعجاب بالزهور في المرج والطيور التي تغرد في الأشجار (تم تشغيل شريط كاسيت بأصوات الطبيعة ).

من أجل تعليم الأطفال السلوك الصحيح في الغابة، لإثارة الرغبة في حمايتها وحمايتها، طرحت أسئلة أثناء اللعبة (كيفية قطف الفطر؟ هل من الممكن إسقاط الفطر غير الصالح للأكل؟ وما إلى ذلك)؛ كانت هناك قصص حاولت من خلالها أن أنقل للأطفال فكرة أن الطبيعة والغابات والزهور والطيور، رغم أنهم لا يستطيعون التحدث، ما زالوا على قيد الحياة ويشعرون ويرون كل شيء. استمع الأطفال إلى قصصي باهتمام كبير وانضموا إلى المحادثة بأنفسهم.

لتعزيز المعرفة حول الطيور، طلب من الأطفال تسمية الطيور التي تجلس على الأشجار. تم تسمية جميع الطيور بشكل صحيح، وتذكرت سريوزا اسم الطائر (احتيهوج)، الذي التقى به الأطفال مؤخرا.

لتعزيز المعرفة حول الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل، طُلب مني (عندما أتينا إلى الغابة) جمع الفطر الصالح للأكل في السلال، وبعد ذلك، أثناء استرخائي مع الأطفال في المقاصة (بعد جمع الفطر)، سألتهم الألغاز حول الفطر. أظهر الأطفال، حل الألغاز، المعرفة ليس فقط بأسماء الفطر، ولكن أيضا حيث ينمو (البوليتوس - تحت أسبن، فطر العسل - على جذوعها، وما إلى ذلك)، ما هو مظهرها.