Mavzu bo'yicha "Oltin kuz" birinchi kichik guruhida o'quv faoliyatini tashkil etishning qisqacha mazmuni (kichik guruh) atrofdagi dunyo bo'yicha dars rejasi. Birinchi kichik guruhda ijtimoiylashuvni uzoq muddatli rejalashtirish Ta'lim faoliyati,

Natalya Ivanova
Birinchi kichik guruhda qisqa muddatli "Oltin kuz" loyihasi

“Oltin kuz” qisqa muddatli loyihasi

Tayyorlangan. 97-sonli MADOU o'qituvchisi "Nazorat va tiklanish uchun bolalar bog'chasi", Kemerovo Belkina E.V.

Muvofiqligi:

Ko'pincha kattalar bola bilan tomosha qilishni unutishadi, tabiatning go'zalligiga qoyil qolishadi va bolalarning qiziqishini qo'llab-quvvatlamaydilar. Erta yosh - bu atrofimizdagi dunyo haqida g'oyalarni to'plash uchun eng qulay vaqt. Bolalarga nafaqat ularni qanday ajoyib dunyo o'rab turganligini ko'rsatish, balki tabiatni sevish va unga g'amxo'rlik qilish nega kerakligini tushuntirish kerak.

Loyiha turi

Kognitiv - ijodiy.

Amalga oshirish muddatlari

Loyiha ishtirokchilari:

Bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar.

Bolalar yoshi

Birinchi kichik guruh.

Resurs yordami:

Guash bo'yoqlari. Qog'oz formati A - 3, elim. Barg tasviri tushirilgan varaqlar, kuz, barglarning tushishi tasvirlangan rasmlar. Moviy plastilin,

Loyihaning maqsadi

Bolalarning kuzning xarakterli belgilari bilan tanishishlari uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish, atrof-muhit mazmunidagi birgalikdagi o'yin faoliyati orqali bolalarning bilim faolligini rivojlantirish.

VAZIFALAR.

Talabalarga kuz haqida asosiy tushuncha bering (tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar, odamlarning kiyimlari, bolalar bog'chasi hududida).

Talabalarning hosil, ba'zi sabzavotlar, mevalar, rezavorlar va qo'ziqorinlar haqidagi tushunchalarini kengaytirishni davom eting.

Kuzda o'rmon hayvonlari va qushlarning xatti-harakatlari bilan tanishtiring.

Loyihani amalga oshirish rejasi

Ta'lim sohalari Faoliyatlar Ish shakllari va usullari

"Ijtimoiylashtirish"

O'yin 1. Rolli o'yinlar: "Keling, Katya qo'g'irchog'ini sayrga kiyintiramiz", "Katya qo'g'irchoqni sayrga", "Katya qo'g'irchog'ini sayrdan keyin yechinishga o'rgating" Maqsad: bolalarni kiyinish va yechinishga bo'lgan ishtiyoqini rag'batlantirish. qo'g'irchoq o'z-o'zidan. Asosiy madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni shakllantirish.

2. Didaktik o'yinlar: "Qizil barglarni yig'ing", "Kim mehmonga keldi?", "Shamol esadi, esmoqda", "Kuz bizga nima berdi?", "Ajoyib sumka", "Bu qachon sodir bo'ladi?"

Maqsad: Barglarni faqat bitta belgi bilan yig'ish qobiliyatini rivojlantirish (rang bo'yicha) Diqqat, xotira, eshitish farqlash va taktil hislarni rivojlantirish.

3. O'yinlar - tajribalar: "Issiq - sovuq", "Burish"

Maqsad: "issiq" va "sovuq" tushunchalarini birlashtirish.

"Mehnat" Mehnat 1. Ko'rsatmalar: "Bir guldasta barglarini yig'ish" Maqsad: Kattalar bilan birgalikda va kattalar nazorati ostida sayr paytida barglarni yig'ish qobiliyatini rivojlantirish.

2. Kuzatishlar: Maqsad: Bolalar e'tiborini kattalar nima va qanday qilishiga, nima uchun u yoki bu harakatni bajarishiga jalb qilish. Kattalarga yordam berish istagini rag'batlantirish.

"Xavfsizlik" turmush tarzi 1. Bolalar bilan suhbatlar: "Ko'chada yomg'ir yog'sa, keyin ...". Maqsad: Bolalarni qishda va ob'ektlar bilan ishlashda xavfsizlik qoidalari bilan tanishtirishni davom eting. Sog'lom turmush tarzi asoslarini shakllantirish.

2. Didaktik mashqlar: "Siz qila olasiz - qila olmaysiz", "Buni qanday qilib to'g'ri bajarishni ko'rsating". Maqsad: ob'ektlar bilan xavfsiz ishlash qoidalariga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish.

3. Muntazam lahzalar: Maqsad: Bolalarni to'g'ri ketma-ketlikda kiyinishga o'rgatishda davom eting, qo'llarini va yuzlarini sochiq bilan arting. Har kuni mashq qilish odatini shakllantirish.

"Bilim"

Kognitiv - tadqiqot va samarali (konstruktiv) 1. “Bir barg yig'ish”, “Qush”. Maqsad: Bolalarni qismlardan butun rasm chizishga o'rgatish. Katta va kichik o'rtasidagi farqni o'rgatishda davom eting.

"Badiiy ijod"

Samarali 1. “Oltin barg”, “Yomg`ir – tomchilar” mavzularida rasm chizish. Damla, tomiz...”

Cho'tka va bo'yoqlar bilan bo'yash qobiliyatini rivojlantirish, qizil, yashil, sariq ranglarning asosiy ranglarini bilish. Bir qog'oz varag'iga elim bilan qoplangan tomonni ehtiyotkorlik bilan qo'llashni o'rganing.

2. Modellashtirish mavzulari: "Rowan", "Qo'ziqorinlar". Maqsad: plastik massani dumaloq harakatda yoyish qobiliyatini mustahkamlash.

Dunyoning yaxlit tasavvurini shakllantirish, ufqlarni kengaytirish (kattalar va bolalarning erkin faoliyatda, cheklangan daqiqalarda birgalikdagi faoliyati). 1 "Sabzavotlar do'koni", "Kuz bizga nima berdi." Maqsad: Bolalarni savollarga javob berishga o'rgatish. Bolalarning o'simlik dunyosi haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va mustahkamlash; qaerda va nima o'sishi haqida. Ob'ektlarga qarashni o'rganing.

2. "Kuz" rasmini tekshirish Maqsad: Bolalarning kuz haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish va boyitish.

3. Daraxtni tekshirish: Maqsad: Daraxt qismlarini tekshirish va savollarga javob berishga o'rgatish.

"Aloqa"

Erkin mashg'ulotlar va muntazam daqiqalarda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati. 1. "Katya sayrda" rasmini tekshirish Maqsad: Bolalarning g'oyalarini aniqlashtirish va boyitish. "Kuz belgilari" mavzusida so'z boyligingizni faollashtiring. Bolalarni diqqat bilan tinglashga va kuzatishga o'rgating. Bolalarning dialogik nutq qobiliyatini rivojlantirish.

2. "Masha va ayiq" ertakining teatrlashtirilgan namoyishi Maqsad: Bolalarga ertakni eslab qolishga yordam berish. Bolalarni ertak sahnalashtirishga jalb qilish, nutqni kuchaytirish.

"Badiiy adabiyot o'qish"

Kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati 1. "O'yinchoqlar" turkumidan A. Bartoning she'rini o'qish. “Ertalab o‘rdaklarimiz”, “Mushuk bozorga ketdi”, “Egorka quyon...”

Jismoniy tarbiya Dvigatel ochiq havoda, sport, xalq o'yinlari va jismoniy mashqlar yordamida kun davomida bolalarning optimal motor faolligini ta'minlash.

Ochiq o'yinlar: "To'kilgan barglar", "O'rmonga boramiz", "O'rmondagi ayiqda", "Qushlar va yomg'ir", "Qo'g'irchoqqa minish" Maqsad: Asosiy harakatlarni yaxshilash; yugurish, yurish, sakrash. O'qituvchi bilan o'ynash istagini rivojlantiring.

Salomatlik

Sog'lomlashtiruvchi nafas olish mashqlari "Yaproqni pufla", "Tomchini pufla"

"Musiqa"

Musiqiy va badiiy

faoliyat

1. Tinglash: musiqa. P. Chaykovskiy "Kuzda". "Yomg'ir" RNP; "Qush" musiqa. M. Rauchverger.

2. Qo'shiq aytish: "Qush" musiqasi. M. Rauchverger. "Tovuq sayrga chiqdi"; musiqa M. Rauchverger qo'shiq matni. N. Komissarova “Biz ishlarni shunday qilamiz”; musiqa E. Tilicheeva.

Ota-onalar bilan ishlash:

1. "Kuz bizga nima olib keldi?", "Kuz" o'yin-kulgilari uchun ota-onalarni ishtirok etish va guruh tuzishga jalb qilish.

2. Uyda bolalar bilan birgalikda "Kuzgi fantaziyalar" bolalar bog'chasida keyingi ko'rgazma uchun tabiiy materiallardan hunarmandchilik qilishadi.

3. Uyda bolalarga kuzga bag'ishlangan she'r va hikoyalarni o'qing.

4. Ota-onalar uchun "Bolalar bilan kuzgi sayr" konsultatsiyasini tayyorlash.

Badiiy ijodkorlik

Aloqa faoliyati

1. “Yaproqlar”, “Yomg‘ir, yomg‘ir”, “Kuz, kuz” she’rini yodlash.

1. Ko'ngilochar "Kuz bizga nima olib keldi?"

Loyiha natijasi

Kuzgi tabiat hodisalarini nomlash qobiliyati, ularni T. Bokovaning "Butun yil davomida" kitobida kuzni tasvirlaydigan rasmlar bilan ko'rsatish.

Bolalarda ko'rgan narsalarini chizish va modellashtirish orqali namoyish etish istagi paydo bo'ldi.

Bolalar muloqot va his-tuyg'ularini ifodalash vositasi sifatida faol nutqqa tez-tez murojaat qila boshladilar

Shuningdek, bolalar tirik va jonsiz tabiat ob'ektlariga g'amxo'rlik qilishdan zavqlana boshladilar.

Ota-onalar maqsadli yurishlarni o'tkazishning ba'zi usullari haqida yangi bilimlarga ega bo'ldilar va olingan bilimlarni amalda qo'llaydilar.

Loyiha mahsuloti

1. "Oltin barg" bolalar jamoaviy ishlari ko'rgazmasi.

2. Ota-onalar va bolalar tomonidan uyda tayyorlangan hunarmandchilik ko'rgazmasi "Kuz fantaziyalari".

3. Ko'ngilochar "Kuz bizga nima olib keldi"

Adabiyot

1. N. F. Gubanova. O'yin faoliyatini rivojlantirish. Bolalar bog'chasining birinchi kichik guruhidagi ish tizimi.

2. O. A. Solomennikova. Elementar ekologik tushunchalarni shakllantirish bo'yicha darslar. Bolalar bog'chasining birinchi kichik guruhi.

3. S. N. Teplyuk. Bolalar bilan yurish faoliyati. 2-4 yoshli bolalar bilan ishlash uchun.

4. V. V. Gerbova. Bolalar bog'chasining birinchi kichik guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlar.

Olga Konnova
Birinchi kichik guruhda dizayn. "Kuzgi bolalarga tashrif buyurish" loyihasi

Ma'lumot kartasi loyiha:

Turi loyiha - qisqa muddatli(1 hafta, guruh.

Ishtirokchilar loyiha - o'qituvchi, 2-3 yil uchadi.

Ko'rinish loyiha- axborot va ijodiy.

Muvofiqlik:

Bolalikda olingan tabiat taassurotlari butun umr esda qoladi. Go'zallik oltin kuz hatto eng kichik bolaga ham kirishi mumkin. Shuning uchun bolalarda kuzatish, tabiat hodisalariga qiziqish, tasavvur qilish, go'zallikka estetik munosabat uyg'otish qobiliyatini erta yoshdan boshlab shakllantirish juda muhimdir. kuz. Va, albatta, tabiatni sevish va himoya qilish istagi.

Maqsad loyiha:

Bolalarni tabiat bilan tanishtirish, unga ongli ravishda g'amxo'rlik qilish.

Vazifalar loyiha:

1. Bolalarda elementar tushunchalarni shakllantirish kuz tabiatdagi o'zgarishlar.

2. Nutqni tushunishni rivojlantirish va mavzu bo'yicha lug'atni faollashtirish.

3. Qiziqish va estetik idrokni tarbiyalash.

4. Bolalarni haqida badiiy asarlar bilan tanishtirish kuz, bolalarda kitoblardagi rasmlarga qiziqish uyg'otish.

5. Tasvirni etkazishni o'rganing kuz badiiy ijodning qulay usullari.

Kutilgan natija:

1. Bolalarda tirbandlik bo'ladi birinchi tabiat olamidagi g'oyalar va diqqatga sazovor joylar.

2. Bolalar atrofida sodir bo'layotgan mavsumiy hodisalarni kuzatish va idrok etishni o'rganadilar (barg tushishi, yomg'ir, shamol va boshqalar).

3. So‘z boyligi faollashadi, ko‘rish va eshitish diqqati rivojlanadi.

Ish bosqichlari:

1. Tashkiliy bosqich - tuzilmani ishlab chiqish loyiha, mavzu bo'yicha o'yinlar, rasmli materiallar, badiiy adabiyotlarni tanlash « Kuz» , uzoq muddatli rejalashtirishni tayyorlash loyiha.

2. Amaliy bosqich – belgilangan vazifalarni amalga oshirish.

3. Amalga oshirishni sarhisob qilish loyiha, ijodiy ishlar namoyishi.

Amalga oshirish rejasi.

1. Suhbatlar « Bizga kuz keldi» , « Kuzgi oshxona» .

Maqsad: bolalarda yil vaqti haqida tasavvur hosil qilish - kuz, uning xarakterli belgilari bilan tanishtiring (sariq barglar, bulutli, nam, yomg'irli va hokazo, sabzavot va mevalar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ularni ajratish va nomlash qobiliyati.

2. Tasvirlarga qarash "Yil fasllari", « Kuz» , "Meva va sabzavotlar".

Maqsad: go'zallikni sezish qobiliyatini rivojlantirish kuzgi tabiat, nutq, bolalarning faol so'z boyligini boyitish.

3. O'quv o'yinlari "Yaproqlarni oling", "Barcha barglarni toping", "Barglarni rangi bo'yicha joylashtiring", "Keling, qo'g'irchoqni sayrga kiyintiramiz".

Maqsad: bolalarning sezgir his-tuyg'ularini, nozik vosita mahoratini, vizual va eshitish e'tiborini rivojlantirish, ismni aniqlashtirish kuzgi kiyimlar.

4. Yurish paytidagi kuzatishlar "Barglarning tushishi", "Shamol", "Rowan".

Maqsad: xarakterli xususiyatlarni aniqlang kuz, kuzatishga qiziqishni tarbiyalash.

5. Badiiy ijodkorlik.

Barmoqlarni bo'yash "Yomg'ir", modellashtirish « Kuzgi barglar» , aplike (jamoaviy ish) « Kuz daraxti» .

Maqsad: bolalarga bo'yoq va plastilin bilan ishlashni o'rgatishda davom eting, kattalar ko'rsatmalariga rioya qilish qobiliyatini rivojlantiring, asosiy ranglarni mustahkamlang va ishda aniqlikni rivojlantiring.

6. Barmoq gimnastikasi « Kuz guldastasi» , "Yomg'ir", "O'rgimchak".

Maqsad: qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, bolalar qo'llarining mushaklarini kuchaytirish.

7. Ochiq havodagi o‘yinlar "Yig'ing kuz guldastasi» , "Quyosh va yomg'ir", "barglar".

Maqsad: signal bo'yicha harakatlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish, bolalarni suruvda va tarqoq yugurishda mashq qilish.

8. Haqida badiiy adabiyot o‘qish kuz:

N. Nishcheeva "Shamol", V. Volina « Kuz» , V. Rashid "Bizning bog'imiz", V. Mitrovich "Yaproq tushishi, barg tushishi".

Maqsad: badiiy asarlarni tinglash, o'qituvchining tushuntirishi yordamida ma'nosini tushunish qobiliyatini rivojlantirish.

9. Nafas olish mashqlari "Kimning bargi uzoqroqqa uchadi?".

Maqsad: nutqiy nafas olishni rivojlantirish, burun orqali to'g'ri nafas olishni va og'iz orqali nafas olishni o'rganish.

Yakuniy tadbir - o'yin-kulgi « Bizga kuz keldi» .

Maqsad: bolalarda quvnoq kayfiyatni uyg'otish, musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish, ritm tuyg'usini va musiqaga muhabbatni rivojlantirish, musiqiy va didaktik o'yinlarda o'yin harakatlarini bajarishni o'rgatish.

Bolalar asarlari ko'rgazmasi.

xulosalar:

Amalga oshirish natijasida loyiha bolalar umumiy tushunchaga ega bo'ldilar tabiatdagi kuz hodisalari. Ishtirok etish dizayn faoliyat ular uchun kognitiv faoliyatni qondirish va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish usuliga aylandi.

Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim

muassasa - 35-sonli bolalar bog'chasi

Sankt-Peterburg

Ta'lim tashkilotining qisqacha mazmuni

birinchi kichik guruhdagi harakatlar

"Oltin kuz"

O'qituvchi: Rvacheva O.N.

2015

Birinchi kichik guruhda o'quv faoliyatini tashkil etishning qisqacha mazmuni

"Oltin kuz"

Maqsad: Bolalarni kuz fasli, o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirish.

Vazifalar:

Usul va texnikalar:

Amaliy: Barmoqlar o'yini "Yomg'ir", o'yin mashqi "Men ko'lmaklardan sakrab o'taman",

o'yin mashqi (nafas olish mashqlari) "Salba", o'yin mashqi "Rang bo'yicha bargni top", jismoniy tarbiya darsi "Yaproqlar".

Vizual: Ko'rgazmali material - kuz mavzusidagi rasmlar, turli rang va o'lchamdagi kuzgi barglar.

Og'zaki: Rasmlar bo`yicha suhbat, she`r o`qish, savollar.

Materiallar va jihozlar:Dastgohda kuzgi rasmlar, kuzgi barglar (katta va kichik, qizil, sariq, yashil) kesilgan, "Kuz valsi", "Men ko'lmaklardan sakrab o'taman" audio yozuvlari bo'lgan magnitafon.

GCD harakati:

Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz siz bilan kuz haqida gaplashamiz. Men sizni rasmlarni ko'rishni taklif qilaman. (O'qituvchi e'tiborni molbertdagi rasmlarga qaratadi.) Rasmlarda yilning qaysi vaqti, kim taxmin qila oladi? (Javobni rag'batlantiradi: "Kuz"). Biz siz bilan sayrga chiqdik va kuz hodisalarini kuzatdik. Avvaliga quyosh porlab turardi, biz yorug'lik, iliqlik va quvonchni his qildik. ("issiq", "nur", "yorqin", "quvonchli" so'zlarini takrorlashni rag'batlantiradi. Quyoshga e'tibor qaratadi).

Quyosh derazadan qaraydi,

Bu bizning xonamizga porlaydi.

Biz qo'llarimizni qarsak chaymiz -

Quyoshdan juda xursandman!

(Sizni quvonishga va qo'lingizni qarsak chalishga undaydi).

Tarbiyachi: Ammo har kuni kuzda quyosh kamroq va kamroq porlaydi, u ozgina isiydi. Osmon tobora kulrang va xiralashgan. Borgan sari salqinlashmoqda.

Biz osmonda bulutlarni ko'rdik. Nima bu? ("Bulutlar" so'zini takrorlashni rag'batlantiradi). Kuzda yomg'ir yog'adi. (Rasmlarga e'tibor beradi).

"Yomg'ir" barmoq o'yini.

Tarbiyachi: Yomg'ir yog'sa, erda va asfaltda ko'lmaklar paydo bo'ladi.

"Men ko'lmaklardan sakrab o'taman" o'yin mashqi (musiqa tovushlari)

Tarbiyachi: Kuzda sovuq shamol esadi va daraxtlarni silkitadi.

O'yin mashqlari (nafas olish mashqlari) "Breeze":

Tarbiyachi: Shamol esadi va daraxtlarning barglarini uchiradi. Barglar erga uchadi. Barglari engil, shuning uchun ular asta-sekin erga tushadi. Ular havoda uchib, aylanishadi. Keling, barglarga shabada kabi esamiz va ularning qanday aylanayotganini va qanday uchishini ko'raylik.(Shamolni tasavvur qiling, barglarga puflang).

Tarbiyachi: Bolalar, kuzgi daraxtlarga qarang. Barglarning rangi qanday?

Bolalar: Yashil, sariq, qizil. (Rangni ko'rsatadi va nomlaydi, bolalar bilan takrorlaydi).

Tarbiyachi: Yozda barcha barglar yashil edi. ("Yashil rang" deb nom berishga undaydi, yashil barglarni ko'rsatadi).

Tarbiyachi: Kuzda daraxtlarda ko'plab sariq, oltin barglar paydo bo'ladi. Kuz "oltin" deb nomlanadi. (Rasmga, barglarga e'tibor qaratadi, "sariq", "oltin" so'zlarini takrorlashga undaydi, nomlangan rangni ko'rsatishni taklif qiladi).

Tarbiyachi: Kuz rang-barang va rang-barang deb ataladi, chunki daraxtlarda qizil barglar ham paydo bo'ladi. ("Qizil" so'zini nomlashga undaydi, qizil barglarni ko'rsating). Barglar tushmoqda, oyoq ostida barglarning ko'p rangli gilami bor - yashil, sariq, qizil.

Tarbiyachi: Barglarning o'lchami qanday? Ular bir xilmi? Qarang!

Bolalar: Yo'q, bir xil emas! Katta va kichik.

Tarbiyachi: Barglari ba'zan katta, ba'zan kichik.

Bolalar, bitta qog'ozni oling - qaysi biri sizga ko'proq yoqadi. (bargning rangi va hajmi har bir bola bilan belgilanadi).

Tarbiyachi: Qarang, stollarda katta barglar bor - yashil, sariq, qizil. Stolda nechta barglar bor? ("bitta", "bir vaqtning o'zida" deyishga undaydi). Kichik barglarni katta barglar ustiga qo'yamiz.

O'yin mashqi "Rang bo'yicha bargni toping".

Stollarga katta barglar qo'yiladi (bir stolda sariq, ikkinchisida yashil, uchinchisida qizil). Bolalarni rangga qarab kichik barglarni joylashtirishni taklif qiling (Katta sariq - kichik sariq va boshqalar).

Tarbiyachi: Stolda nechta barg bor?

Bolalar: juda ko'p!

Tarbiyachi: Kuz bizga qanday go'zal barglar berdi. Barcha barglar o'z o'rnini topib, dumaloq raqsga aylandi - sariq, qizil, yashil. (Ko'rsatuvlar).

Tasavvur qilaylik, biz kuzgi barglarmiz.

Jismoniy tarbiya darsi "Yaproqlar".("Kuzgi valsi" yangradi).

Tarbiyachi: Bolalar, rasmlarga qarang. Ularda nimani qiziq ko'rasiz? Nimani sezdingiz? (Qiziqarli narsani ko'rishga va aytib berishga undaydi - kuzgi o'rmonda qo'ziqorin o'sdi, bolalar soyabon ostida yurishadi va hokazo.)

Tarbiyachi: Juda qoyil! Siz rasmlarga diqqat bilan qaradingiz, juda ko'p qiziqarli narsalarni ko'rdingiz, barglar bilan o'ynadingiz, "ko'lmaklar" ustidan qadam qo'ydingiz.

Tarbiyachi: Bolalar, qarang: kuz biz uchun kutilmagan sovg'a tayyorladi (qo'ziqorinlar, mevalar, barglar)! (Bolalarga sovg'alar beradi yoki ular bilan o'ynashni taklif qiladi.)

Lyubov Pereskokova
"Kuz ranglari" FGT ga muvofiq "Ijtimoiylashtirish" OO uchun birinchi kichik guruhda tematik rejalashtirish.

Mavzu: "Kuz ranglari"

Vazifalar:

1. Kuz haqida asosiy g'oyalarni shakllantirish (tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar, odamlarning kiyimlari, bolalar bog'chasi hududida).

2. O'rim-yig'im, ba'zi sabzavot va mevalar haqida dastlabki g'oyalarni bering.

Bolalar faoliyatining turli turlarini tashkil etish jarayonida amalga oshiriladigan ta'lim faoliyati

O'yin faoliyati:

S/r oʻyini “Qoʻgʻirchoqni sayrga kiyintir”

D/i "O'rmonda yurish". Maqsad: bolalarda: baland - qisqa, qalin - ingichka tushunchalarni shakllantirish.

D/i “Xuddi shu narsani toping”

D/ va "Ajoyib sumka"

Aloqa faoliyati:

"Kuz" rasmini tomosha qilish

O'yin "Nima etishmayotganini toping"

Kognitiv va tadqiqot faoliyati:

Suhbat "Yaproqlar tushadi, barglar tushadi, sariq barglar uchadi"

O'qish:

"Yomg'ir, yomg'ir" bolalar qofiyasini o'rganish

E. I. Teseyevaning “To‘kilgan barglar” o‘qishi. Maqsad: bolalarni rasmlarga asoslangan adabiy asarlarni tinglash va tushunishga o'rgatish

Musiqiy va badiiy faoliyat:

"Kuz" musiqasini tinglash. S. Maykapara

"Yomg'ir" qo'shig'ini kuylash r. n. ohang, arr. V. Fere

Musiqa ritm. "Yomg'ir" harakati musiqasi. va boshqalar. E. Makshantseva

Ishlab chiqarish faoliyati:

"Tomchila, tomiz, tomiz...", chizma.

"Qizil klyukva botqoqlikda o'sdi" jamoaviy rasm (tampon bilan)

Ilova "Yaproqlar tushmoqda, tushmoqda", "Rangli olma bilan chashka"

Modellashtirish "Qush uchun urug'lar", "Masha qo'g'irchoqlari uchun olma"

Rejim lahzalarida olib borilgan tarbiyaviy tadbirlar

Bolalar e'tiborini kuzgi kiyim va poyabzal buyumlariga qaratib, ularning maqsadi va rangini aniqlang.

Suv bilan o'ynash uchun sharoit yarating.

Yurish paytida barglarga qarash.

Mavzu bo'yicha bolalar bog'chasi, gaplar, shiorlarni o'rganish

Bolalarni qo'shiq aytish va qo'shiq aytish orqali faol bo'lishga undash.

Yurish uchun mustaqil ravishda kiyinish va yechinishni rag'batlantiring

Mustaqil faoliyat

Tengdoshlar bilan do'stona munosabatlar tajribasini to'plashga hissa qo'shing

Bolalarning e'tiborini do'stiga g'amxo'rlik ko'rsatgan va unga hamdardlik bildirgan bolaga qarating.

"Kuz ranglari" oilaviy fotosuratlari ko'rgazmasini ko'rish uchun sharoit yarating.

Bolalarga mustaqil qarash uchun kitoblarni, bolalar bir-biri bilan muloqot qilishlari uchun rasmlarni taklif qiling.

Ovozlarni farqlash qobiliyatini rivojlantirish uchun qo'ng'iroq va metallofonlar bilan tanishtiring.

Maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturini amalga oshirish bo'yicha bolalar oilalari bilan o'zaro hamkorlik

"Kuz ranglari" oilaviy fotosuratlar ko'rgazmasini tashkil qiling

Uyda o'qishni tashkil qilish.

Qisqa muddatli loyiha

"Oltin kuz"

birinchi o'smirlar guruhida

Amalga oshirilgan:

Oltinboyeva A.K.

2016 yil

Muvofiqligi:

Ko'pincha kattalar bola bilan tomosha qilishni unutishadi, tabiatning go'zalligiga qoyil qolishadi va bolalarning qiziqishini qo'llab-quvvatlamaydilar. Erta yosh - bu atrofimizdagi dunyo haqida g'oyalarni to'plash uchun eng qulay vaqt. Bolalarga nafaqat ularni qanday ajoyib dunyo o'rab turganligini ko'rsatish, balki tabiatni sevish va unga g'amxo'rlik qilish nega kerakligini tushuntirish kerak.

Loyiha turi:

Kognitiv - ijodiy.

Amalga oshirish muddatlari:

Qisqa muddatli loyiha.

Loyiha ishtirokchilari:

Bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar.

Bolalar yoshi:

Birinchi kichik guruh.

Resurs yordami:

Guash bo'yoqlari. Qog'oz formati A - 3, elim. Barg tasviri tushirilgan varaqlar, kuz, barglarning tushishi tasvirlangan rasmlar. Moviy plastilin.

Loyihaning maqsadi:

Bolalarning kuzning xarakterli belgilari bilan tanishishlari uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish, atrof-muhit mazmunidagi birgalikdagi o'yin faoliyati orqali bolalarning bilim faolligini rivojlantirish.

Vazifalar:

o'quvchilarga kuz haqida asosiy tushuncha berish (tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar, odamlarning kiyimlari, bolalar bog'chasi hududida);

o'quvchilarning o'rim-yig'im, ba'zi sabzavotlar, mevalar, rezavorlar va qo'ziqorinlar haqidagi tushunchalarini kengaytirishni davom ettirish;

kuzda o'rmon hayvonlari va qushlarining xulq-atvor xususiyatlarini tanishtirish.

Loyihani amalga oshirish rejasi

Tashkiliy va tayyorgarlik bosqichi

Ta'lim sohalari

Faoliyat

Ish shakllari va usullari

"Ijtimoiylashtirish"

O'yin 1. Rolli o'yinlar: "Keling, qo'g'irchoq Katyani sayrga kiyintiramiz", "Ketyani sayrga qo'g'irchoqlaymiz", "Ketya qo'g'irchoqni sayrdan keyin yechinishga o'rgatamiz"

Maqsad: bolalarning qo'g'irchoqni mustaqil ravishda kiyinish va yechish istagini rag'batlantirish. Asosiy madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni shakllantirish.

2. Didaktik o'yinlar: "Qizil barglarni yig'ing", "Kim mehmonga keldi?", "Shamol esadi, esmoqda", "Kuz bizga nima berdi?", "Ajoyib sumka", "Bu qachon sodir bo'ladi?"

Maqsad: Barglarni faqat bitta belgi bilan yig'ish qobiliyatini rivojlantirish (rang bo'yicha) Diqqat, xotira, eshitish farqlash va taktil hislarni rivojlantirish.

3. O'yinlar - tajribalar: "Issiq - sovuq", "Burish"

Maqsad: "issiq" va "sovuq" tushunchalarini birlashtirish.

"Ish"

Mehnat 1. Ko'rsatmalar: "Bir guldasta barglar yig'ing"

Maqsad: kattalar bilan birga va kattalar nazorati ostida yurish paytida barglarni yig'ish qobiliyatini rivojlantirish.

2. Kuzatishlar: Maqsad: Bolalar e'tiborini kattalar nima va qanday qilishiga, nima uchun u yoki bu harakatni bajarishiga jalb qilish. Kattalarga yordam berish istagini rag'batlantirish.

"Xavfsizlik"

Turmush tarzi 1. Bolalar bilan suhbatlar: "Ko'chada yomg'ir yog'sa, keyin ...".

Maqsad: Bolalarni qishda va ob'ektlar bilan ishlashda xavfsizlik qoidalari bilan tanishtirishni davom eting. Sog'lom turmush tarzi asoslarini shakllantirish.

2. Didaktik mashqlar: "Siz qila olasiz - qila olmaysiz", "Buni qanday qilib to'g'ri bajarishni ko'rsating". Maqsad: ob'ektlar bilan xavfsiz ishlash qoidalariga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish.

3. Muntazam lahzalar: Maqsad: Bolalarni to'g'ri ketma-ketlikda kiyinishga o'rgatishda davom eting, qo'llarini va yuzlarini sochiq bilan arting. Har kuni mashq qilish odatini shakllantirish.

"Bilim"

Kognitiv - tadqiqot va samarali (konstruktiv) 1. “Bir barg yig'ish”, “Qush”.

Maqsad: Bolalarni qismlardan butun rasm chizishga o'rgatish. Katta va kichik o'rtasidagi farqni o'rgatishda davom eting.

"Badiiy ijod"

Samarali 1. “Oltin barg”, “Yomg`ir – tomchilar” mavzularida rasm chizish. Damla, tomiz...”

Cho'tka va bo'yoqlar bilan bo'yash qobiliyatini rivojlantirish, qizil, yashil, sariq ranglarning asosiy ranglarini bilish. Bir qog'oz varag'iga elim bilan qoplangan tomonni ehtiyotkorlik bilan qo'llashni o'rganing.

2. Modellashtirish. Mavzular: "Rowan", "Qo'ziqorinlar". Maqsad: plastik massani dumaloq harakatda yoyish qobiliyatini mustahkamlash.

Dunyoning yaxlit tasavvurini shakllantirish, ufqlarni kengaytirish (kattalar va bolalarning erkin faoliyatda, cheklangan daqiqalarda birgalikdagi faoliyati). 1 "Sabzavotlar do'koni", "Kuz bizga nima berdi." Maqsad: Bolalarni savollarga javob berishga o'rgatish. Bolalarning o'simlik dunyosi haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va mustahkamlash; qaerda va nima o'sishi haqida. Ob'ektlarga qarashni o'rganing.

2. "Kuz" rasmini tekshirish Maqsad: Bolalarning kuz haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish va boyitish.

3. Daraxtni tekshirish: Maqsad: daraxt qismlarini tekshirish va savollarga javob berishga o'rgatish.

"Aloqa"

Erkin mashg'ulotlar va muntazam daqiqalarda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati. 1. "Katya sayrda" rasmini tekshirish Maqsad: Bolalarning g'oyalarini aniqlashtirish va boyitish. "Kuz belgilari" mavzusida so'z boyligingizni faollashtiring. Bolalarni diqqat bilan tinglashga va kuzatishga o'rgating. Bolalarning dialogik nutq qobiliyatini rivojlantirish.

2. "Masha va ayiq" ertakining teatrlashtirilgan namoyishi Maqsad: Bolalarga ertakni eslab qolishga yordam berish. Bolalarni ertak sahnalashtirishga jalb qilish, nutqni kuchaytirish.

"Badiiy adabiyot o'qish"

Kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati 1. "O'yinchoqlar" turkumidan A. Bartoning she'rini o'qish. “Ertalab o‘rdaklarimiz”, “Mushuk bozorga ketdi”, “Egorka quyon...”

Jismoniy madaniyat

Dvigatel. Bolalarning kun davomida optimal jismoniy faolligini ta'minlash, ochiq havoda, sport, xalq o'yinlari va jismoniy mashqlar yordamida.

Ochiq o'yinlar: "To'kilgan barglar", "O'rmonga boramiz", "O'rmondagi ayiqda", "Qushlar va yomg'ir", "Qo'g'irchoqqa minish" Maqsad: Asosiy harakatlarni yaxshilash; yugurish, yurish, sakrash. O'qituvchi bilan o'ynash istagini rivojlantiring.

Salomatlik

Sog'lomlashtiruvchi nafas olish mashqlari "Yaproqni pufla", "Tomchini pufla"

"Musiqa"

Musiqiy va badiiy

faoliyat

1. Tinglash: musiqa. P. Chaykovskiy "Kuzda".

2. Qo'shiq aytish: "Qush" musiqasi. M. Rauchverger. "Tovuq sayrga chiqdi"; musiqa M. Rauchverger qo'shiq matni. N. Komissarova “Biz shunday qila olamiz”; musiqa E. Tilicheeva.

Ota-onalar bilan ishlash:

1. "Kuz bizga nima olib keldi?", "Kuz" o'yin-kulgilari uchun ota-onalarni ishtirok etish va guruh tuzishga jalb qilish.

2. Uyda bolalar bilan birgalikda "Kuzgi fantaziyalar" bolalar bog'chasida keyingi ko'rgazma uchun tabiiy materiallardan hunarmandchilik qilishadi.

3. Uyda bolalarga kuzga bag'ishlangan she'r va hikoyalarni o'qing.

4. Ota-onalar uchun "Bolalar bilan kuzgi sayr" konsultatsiyasini tayyorlash.

Asosiy bosqich

Badiiy ijodkorlik

Aloqa faoliyati

1. “Yaproqlar”, “Yomg‘ir, yomg‘ir”, “Kuz, kuz” she’rini yodlash.

Yakuniy bosqich

1. Ko'ngilochar "Kuz bizga nima olib keldi?"

Loyiha natijasi

Kuzgi tabiat hodisalarini nomlash qobiliyati, ularni T. Bokovaning "Butun yil davomida" kitobida kuzni tasvirlaydigan rasmlar bilan ko'rsatish.

Bolalarda ko'rgan narsalarini chizish va modellashtirish orqali namoyish etish istagi paydo bo'ldi.

Bolalar muloqot va his-tuyg'ularini ifodalash vositasi sifatida faol nutqqa tez-tez murojaat qila boshladilar

Shuningdek, bolalar tirik va jonsiz tabiat ob'ektlariga g'amxo'rlik qilishdan zavqlana boshladilar.

Ota-onalar maqsadli yurishlarni o'tkazishning ba'zi usullari haqida yangi bilimlarga ega bo'ldilar va olingan bilimlarni amalda qo'llaydilar.

Loyiha mahsuloti

1. "Oltin barg" bolalar jamoaviy ishlari ko'rgazmasi.

2. Ota-onalar va bolalar tomonidan uyda tayyorlangan hunarmandchilik ko'rgazmasi "Kuz fantaziyalari".

3. Ko'ngilochar "Kuz bizga nima olib keldi"

Adabiyot

1. N. F. Gubanova. O'yin faoliyatini rivojlantirish. Bolalar bog'chasining birinchi kichik guruhidagi ish tizimi.

2. O. A. Solomennikova. Elementar ekologik tushunchalarni shakllantirish bo'yicha darslar. Bolalar bog'chasining birinchi kichik guruhi.

3. S. N. Teplyuk. Bolalar bilan yurish faoliyati. 2-4 yoshli bolalar bilan ishlash uchun.

4. V. V. Gerbova. Bolalar bog'chasining birinchi kichik guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlar.