Pastabos apie piešimą (piešimą pirštu) pirmoje jaunesniųjų grupėje „Linksmasis ančiukas. GCD santrauka piešimo tema: „Kelionė į meistrų šalį

GCD santrauka apie dekoratyvinį piešinį pagal Dymkovo paveikslą „Antis“. Vidurinė grupė Nr. 3 Auklėtoja: Matveeva I.V.

Programos turinys : Toliau supažindinkite vaikus su liaudiškumudekoratyviai- taikomoji dailė. Išplėskite supratimą apie liaudies žaislus( Dymkovskaja ) .Sukurk norą patsnupieškite paveikslo elementus, darbe naudoti netradicines technikaspiešimas. Ugdykite techninius įgūdžius ir gebėjimus – laikykite ranką neįtempdami raumenų ir nespauskite jos stipriai.susidomėjimas liaudies žaislais.

Medžiaga ir įranga : žaislai suDymkovo tapyba, silueto figūros, guašas, šepetys, vatos tamponai, molbertas.

Veiklos eiga:

Auklėtojas : Paruošiau tau staigmeną. Pamatysime dabarDymkovo žaislai. Vaikinai, yra rusiška patarlė: „Geriau vieną kartą pamatyti, nei šimtą kartų išgirsti“.Auklėtojas : Ateik su manimi, viską pamatysi pats.(Artinasi vaikai Su Dymkovo žaislai ) . Auklėtojas : Visi žaislai ne paprasti, o stebuklingai nudažyti.

Sniego baltas kaip beržas : apskritimai, ląstelės, juostelės.

Tai iš pažiūros paprastas modelis, bet negaliu atsigręžti.

Ir ėjo aplinkŠlovė miglai, užsitarnavęs tam teisę.

Klausyk apieDymkovskajaeilėraščiai žaislui: (mokytojas skaito eilėraščius ir rodo žaislus)

Štai protingas kalakutas

Jis visas toks sulankstomas.

Didelis kalakutas.

Visos pusės dažytos.

Pažiūrėkite į krūminę uodegą

Jis visai ne paprastas,

Visai kaip saulėta gėlė.

Ir aukšta šukutė.

Lenktynėse moliniai žirgai

Ant stovų, kiek galime

Ir jūs negalite laikytis savo uodegos

Jei nusileisite mantį.

Auklėtojas : Pažvelkite į šiuos žaislus, kaip galite juos pavadinti vienu žodžiu?

Vaikai : Dymkovo žaislai.

Auklėtojas : Dymkovskisžaislai puošiami įvairiaismodelius : apskritimai, langeliai, juostelės, taškai ir ktsaulės nupieštas. Kodėl toliauDymkovo žaislai piešė saulę, dabar aš tau pasakysiu. (Vaikai sėdi ant kilimo, mokytoja jiems pasakoja pasaką „Iš kur atsiranda ženklai?piešimas").

Auklėtojas : Tai buvo seniai. Miškuose gyveno įvairūs monstrai. Kiekvienas, kuris ėjo per šiuos miškus, buvo prarastas amžiams. Žmonės pavargo su tuo taikstytisbjaurumas, ir jie nusprendė paprašyti saulės pagalbos. Žmonės mėgo skaidrią saulę. Jais rūpinosi.

žmonės užkopė į kalną ir pradėjo padėtipaklausti :

Vaikas : Kibiro saulė

Pažiūrėk pro langą.

Jūsų vaikai verkia

Jie prašo pagalbos.

Auklėtojas : Išėjo saulė irklausia : "Ko jūs norite, mano vaikai?"

Žmonės atsako : „Miško pabaisos mus visiškai nukankino, mes neturime iš jų gyvybės“.

Saulė atsako : „Gerai, kad išsiunčiau į žemę savo vyriausiąjį sūnų, herojų Lučiką“.

Žmonės žiūri : herojus-Spindulys nusileidžia iš dangaus, auksiniais šarvais, su auksiniu kardu ir skydu. Rėjus eina per mišką, jo kardas spindi, miškas ir pikti monstrai jį pamatė , ir gerai, bėkite kuo greičiau įvairiomis kryptimis. Žmonės dėkojo Rėjui ir saulei, o nuo tada, norėdami atbaidyti monstrus, ir plieniniai žaislaireprezentuoti saulę.

Auklėtojas : Vaikai, mes galime gyventi be saulės.

Vaikai : Ne mes negalime. Saulė suteikia mums šviesos ir šilumos.

Auklėtojas : Ne suaugusieji, ne vaikai

Nei žolės, nei žolės

Ne klaida, ne voras

Jie negalės gyventi be saulės.

Vaikai atsisėda , mokytojas jiems parodoantis.

Auklėtojas : Marfutka antis

Eina atsargiai

Marfutoček antys

Veda plaukti.

Auklėtojas : Įjungtasaulė pavaizduota ant anties. Kokios spalvos yra saulė?

Vaikai : Saulė raudona.

Auklėtojas : Kokios formos yra saulė?

Vaikai : Saulė yra apvalios formos.

Auklėtojas : Nupieškime saulę ore. Jie paruošė rodomąjį pirštą, o pirštas bėgo ratu. Štai kokią nuostabią saulę sulaukėme. O dabar sausu teptuku piešime savo saulę.

Auklėtojas : Turime vaikų įvairių spalvų guašas. Raudona, kad mesdažyti?

Vaikai : Saulė.

Auklėtojas : Ką piešime juodu guašu?

Vaikai : Akys ančiukams.

Auklėtojas : Medvilniniai tamponai mums padėspiešti spindulius.

Vaikai pradeda puoštis pagal muzikąantys(Saulė) .

Vaikai savo darbus demonstruoja ant molberto.

Auklėtojas : Antis linkteli, ačiū, vaikinai, kad padėjote jos ančiukams pasipuošti saule. Saulė juos apsaugos, ir jiems nieko nenutiks.

Programos turinio įgyvendinimas švietimo srityse:„Meninis ir estetinis vystymasis“ (piešimas), „Socialinis-komunikacinis vystymasis“, „Kalbos raida“.

Vaikų užsiėmimų rūšys:žaidimų, komunikacinių, edukacinių ir tyrimų, vizualinių.

Tikslas: toliau susipažinkite su Dymkovo žaislu ir modelio ypatybėmis.

Užduotys:

• išmokti atskirti Dymkovo tapybos elementus, piešti apskritimus naudojant prietaisus (pokes);
• ugdyti susidomėjimą vaizduojamaisiais menais;
• ugdyti gebėjimą atpažinti spalvas, grožėtis aplinkiniais objektais;
• ugdyti tikslumą ir savarankiškumą kurdami raštus.

Planuojami rezultatai – ikimokyklinio ugdymo tikslai: rodo emocinį reagavimą į vaizduojamojo meno kūrinius (Dymkovo žaislas), aktyviai kuria individualią kompoziciją piešinyje „Puoškime Dymkovo ančiuką“, dalyvauja vaikų darbelių parodoje, pokalbyje su mokytoja mokantis gaminti „Dymkovo“ žaislo raštas.

Medžiagos ir įranga: Dymkovo antis, flanelgrafas, figūrėlės flanelgrafui (žaislai), pedagoginio piešinio pavyzdys, dažai, teptukai, kaiščiai (lazdelės su vata), servetėlės, stiklinės vandens, molbertas, popieriaus lapai su kontūru anties, nešiojamojo kompiuterio, ekrano.

1. Žaidimų motyvacijos kūrimas.

Auklėtojas. Vaikinai, ar jums patinka keliauti? Šiandien mes leisimės į tokią žavią, įdomią kelionę. Norėdami tai padaryti, mes užmerksime akis ir kartu pasakysime: „Vienas, du, trys - atsidursite stebuklų šalyje! ( atmerkęs akis, jie mato Dymkovo žaislus, išdėstytus grupėje). Pažiūrėk, kur mes atsidūrėme? ( Stebuklų šalyje). Kas gali pasakyti, kaip tie žaislai vadinasi? ( Dymkovskie). Pasakyk man, kas yra tie stebuklingi žaislai? ( meistras). Teisingai, vaikinai, tie, kurie daro tokius stebuklus – žaislus vadina meistrais.

Meistrai nori jums parodyti filmą apie Dymkovo žaislą. Pažvelkime į stebuklingą ekraną. ( Filmo apie Dymkovo žaislą peržiūra).

Ar patiko filmas? Meistrai jums įteikė nuostabų krepšį, o užminę mįslę sužinosite, kas ten slypi.

Paslaptis:

Raudonos letenos
Triukšmas ant sodo lysvės
Pro obelį sode,
Tiesiai į senąjį tvenkinį
Kvaok-kvak-kvap, vėjo neša-
Visi vaikai mėgsta Ponochka! (antis)

Žiūrėk, mes turime naują žaislą. Tai Dymkovskaya Sloboda meistrų pagaminta antis. Prisiminkime, kaip jis buvo pagamintas. (Pirmiausia žaislas buvo lipdomas iš molio, tada išdžiovinamas, nudažytas baltai ir papuoštas raštu.) Antis pasirodė graži ir elegantiška. Ar norite tapti meistru ir pasigaminti tokį žaislą? (Vaikų atsakymai.)

1. Piešinys „Papuošime Dymkovo antį“.

Auklėtojas. Ar tarp kitų žaislų rasite Dymkovo meistrų pagamintų žaislų? (Prie flanelgrafo prideda įvairių žaislų atvaizdus ir prašo vaikų tarp jų surasti Dymkovo žaislus.) Meistras mums padovanojo anties figūrėlę ir paprašė papuošti ją apskritimais ir taškais. Ko turime pasiruošti šiam darbui? (Dažai ir teptukai.) Pažiūrėkite, kaip aš papuošiu savo antį. (Šepečiu piešia skirtingų spalvų taškus ir apskritimus.) Bet tokius apskritimus ir taškus galite piešti ir specialiu įrankiu. (Rodo kišenėlę – pagaliuką su vata apvyniota.) Su tokiu pagaliuku daug greičiau nupiešti taškus ir apskritimus. (Parodo darbo su kištuku technikas, atkreipiant dėmesį į tai, kad keičiant dažus reikia keisti ir kištuką.) Taigi aš papuošiau savo antį. Pažiūrėk, kokia ji graži!
Bet jūs galite padaryti dar geriau. O prieš tai tu ir aš šokame kaip antys.

1. Kūno kultūros minutė

„Mažųjų ančių šokis“ ( vaizdo ir garso akompanimentas)

1. Rašto vaizdas ant anties figūrėlės.

Auklėtojas. Meistrai paruošė jums darbo vietą, sėskime visi. Dabar galite pradėti puošti antį raštu.

(Vaikai, vadovaujami mokytojos, piešia raštą ant antienos figūrėlės, suteikdami pagalbą sunkumus patiriantiems vaikams.) Vaikų piešiniai eksponuojami stende.

Auklėtojas. Kokius nuostabius žaislus padarėme. Ryškus, elegantiškas. Aš tiesiog noriu su jais žaisti. Bet mums laikas atsisveikinti. Sakykime „Dymkovo“ žaislams „Sudie!“, „Vienas, du, trys – atsidurk mūsų grupėje“

1. Atspindys.

Vaikinai, kokią šalį aplankėme?

Apie kokį žaislą žiūrėjome filmą?

Kokį Dymkovo žaislą pavaizdavome?

Kam pasakysime „ačiū“ už tokią įdomią kelionę?

Ir labai ačiū, vaikinai!

Piešimo pamoka „Papuošime Dymkovo antį“ (pirmoji jaunesnioji grupė)

Užduotys. Toliau supažindinkite vaikus su Dymkovo žaislu. Išmokite išryškinti tapybos elementus ir pritaikyti juos ant popieriaus iškirptos anties. Sužadinti džiaugsmą dėl gauto rezultato: Dymkovo tapybos ryškumo ir grožio. Ugdykite rūpestingą požiūrį į gamtą per vaizduojamojo meno veiklą.

PARENGIMAS DARBAS:

Apsvarstykite Dymkovo antį;

Atkreipkite dėmesį į raštų spalvą, formą ir dydį.

Dalomoji medžiaga:

Raudonas ir geltonas guašas

Kutai,

Stiklainiai vandens,

Servetėlės,

Paruošti ančių šablonai.

Pamokos eiga:

Vaikinai, šiandien atnešiau jums dovanų žaislą - antį iš Dymkovo kaimo. Pažiūrėkime? Skelbiu Dymkovo antį. Kažkada vaikai žaidė su tokiais žaislais. Seniai tėčiai ir mamos negalėjo nupirkti žaislų savo vaikams, tačiau šalia žmonių gyveno augintiniai ir paukščiai, o miškuose – laukiniai gyvūnai (meška, elniai). Todėl amatininkai gamino žaislus įvairių gyvūnų ir paukščių pavidalu. Naudodamiesi šiais žaislais vaikai išmoko atskirti gyvūnus nuo paukščių ir su jais elgtis atsargiai. Vaikinai, ar galite įžeisti gyvūnus ir paukščius? Vaikų atsakymai. Dymkovo žaislus meistrai iš molio lipdė, tada išdžiovino, nudažė baltai ir papuošė raštais, o rezultatas buvo toks elegantiškas žaislas.

Vaikinai, ar norite išmokti papuošti žaislus Dymkovo raštu?

Tada mes eisime su tavimi į šeimininkų šalį. Norėdami tai padaryti, turite pasakyti magiškus žodžius.

FIZINĖ MINUTĖ (tekstui tobulėjant, vaikai atlieka judesius):

Taku eina antis - „Kvak-kvak!

Ji avi raudonus batus - „Quack-quack-quack!

Antis plaukia per vandenį, mikliai irkluodamas letenomis.

Taip atsidūrėme šeimininkų šalyje.

Vaikinai, prieš jus yra antys. Kokia spalva? Ar jie protingi? Papuoškime juos Dymkovo raštu. Mano antis papuošta žiedeliais ir taškeliais! Kokia spalva? (raudona ir geltona).

Žiūrėkite, kaip piešime. Teptuko galiuku piešime žiedus ir taškelius, tam teptuką reikia laikyti tiesiai. Pirštu nupieškime žiedą ore! Kaip šitas. Aplink žiedą darome taškus.

Prieš paimant kitus dažus, reikia nuplauti teptuką, nusausinti ant servetėlės ​​ir tik tada imti kitus dažus.

Dabar žaisime pirštais.

Pirštų gimnastika „Antys“

Ežere nardo antys

„Banguoti“ judesiai abiejų rankų rankomis.

Jie snapu renka ančiuką.

Greitai suspauskite abiejų rankų pirštus „į žiupsnelį“

Ir tada į krantą,

Padėkite delnus ant stalo.

Plekšnoti vienas paskui kitą, ir pliaukštelėti.

„Paplokite“ abiem rankomis delnais.

Na, o dabar prie darbo.

Vaikai piešia, padedu pagal poreikį (ant atskiro lapo parodau piešimo techniką, skatinu, kad viskas pasiseks, pagiriu ir pan.)

Jei iškyla sunkumų, suteikiu individualią pagalbą vaikams.

Visas išpieštas antis išdėlioju ant stalo, ir kartu su vaikinais jomis grožimės. Visos antys pasirodė ryškios, elegantiškos ir gražios. Vaikinai, jūs visi esate puikūs, tikri meistrai.

Kuo papuošėme? Koks modelis? Kokias spalvas naudojome? Kas jums šiandien labiausiai patiko?

O dabar grįžtame į savo darželį. Vaikai mėgdžioja paukščių veiksmus: skraidymą, grūdų pešimą, šokinėjimą.

BASHIROVA ASYAT RAMAZANOVNA

Piešimo pamoka „Papuošime Dymkovo antį“ (antroji jaunesnioji grupė)

Užduotys. Toliau supažindinkite vaikus su Dymkovo žaislu. Išmokite išryškinti tapybos elementus ir pritaikyti juos ant popieriaus iškirptos anties. Sukelkite džiaugsmą dėl gauto rezultato; nuo Dymkovo tapybos ryškumo ir grožio. Ugdykite rūpestingą požiūrį į gamtą per veiklą.

PARENGIMAS DARBAS:

Apsvarstykite „Dymkovo“ žaislus;

Atkreipkite dėmesį į raštų spalvą, formą ir dydį.

Dalomoji medžiaga:

Raudonas ir geltonas guašas

Kutai,

Stiklainiai vandens,

Servetėlės,

Paruošti ančių šablonai.

Pamokos eiga:

Įeinu apsirengusi kaip Dymkovo antis (kostiumas puoštas Dymkovo raštu). Jo rankose krepšelis su Dymkovo žaislais.

Sveiki bičiuliai. Ar atpažinote mane? Teisingai, aš esu antis. O aš atskridau pas jus iš Dymkovo kaimo ir parsivežiau dovaną iš meistrų. Pažiūrėkime? Skelbiu Dymkovo žaislus. Kažkada vaikai žaidė su tokiais žaislais. Seniai tėčiai ir mamos negalėjo nupirkti žaislų savo vaikams, tačiau šalia žmonių gyveno augintiniai ir paukščiai, o miškuose – laukiniai gyvūnai (meška, elniai). Todėl amatininkai gamino žaislus įvairių gyvūnų ir paukščių pavidalu. Naudodamiesi šiais žaislais vaikai išmoko atskirti gyvūnus nuo paukščių ir su jais elgtis atsargiai. Vaikinai, ar galite įžeisti gyvūnus ir paukščius? Vaikų atsakymai? Meistrai iš molio lipdė „Dymkovo“ žaislus, vėliau juos išdžiovino, nudažė baltai ir papuošė raštais, ir gavo šiuos elegantiškus žaislus. Taigi amatininkai papuošė mano sarafaną Dymkovo raštu.

Kokios spalvos yra sarafanas? (balta)

Koks yra mano sarafo modelis? (taškai, žiedas)

Kokias spalvas meistrai naudoja puošdami sarafaną? (Raudona Geltona).

Vaikinai, ar norite išmokti papuošti žaislus Dymkovo raštu?

Tada mes eisime su jumis į šeimininkų šalį. Norėdami tai padaryti, turite pasakyti magiškus žodžius:

FIZINĖ MINUTĖ (tekstui tobulėjant, vaikai atlieka judesius):

Taku eina antis - „Kvak-kvak!

Ji avi raudonus batus - „Quack-quack-quack!

Antis plaukia per vandenį, mikliai irkluodamas letenomis.

Taip atsidūrėme šeimininkų šalyje. Užimkite savo vietas.

Vaikinai, prieš jus yra antys. Kokia spalva? Ar jie protingi? Papuoškime juos Dymkovo raštu. Mano antis papuošta žiedeliais ir taškeliais! Kaip ant mano sarafo. Kokia spalva? (raudona ir geltona).

Žiūrėkite, kaip piešime. Teptuko galiuku piešime žiedus ir taškelius, tam teptuką reikia laikyti tiesiai. Pirštu nupieškime žiedą ore! Kaip šitas. Aplink žiedą darome taškus.

Prieš paimant kitus dažus, reikia nuplauti teptuką, nusausinti ant servetėlės ​​ir tik tada imti kitus dažus.

Dabar žaisime pirštais.

Pirštų gimnastika „Antys“

Ežere nardo antys

„Banguoti“ judesiai abiejų rankų rankomis.

Jie snapu renka ančiuką.

Greitai suspauskite abiejų rankų pirštus „į žiupsnelį“

Ir tada į krantą,

Padėkite delnus ant stalo.

Plekšnoti vienas paskui kitą, ir pliaukštelėti.

„Paplokite“ abiem rankomis delnais.

Na, o dabar prie darbo.

Vaikai piešia patys, padedu pagal poreikį (parodau piešimo technikas ant atskiro lapo, skatinu, kad viskas pasiseks, pagiriu ir t.t.)

Jei kyla sunkumų, suteikite vaikams individualią pagalbą.

Visas išpieštas antis padėkite ant stalo ir grožėkitės jomis kartu su vaikais. Visos antys pasirodė ryškios, elegantiškos ir gražios. Vaikinai, jūs visi esate puikūs, tikri meistrai.

Kuo papuošėme? Koks modelis? Kokias spalvas naudojome? Kas jums šiandien labiausiai patiko?

O dabar grįžtame į savo darželį. Vaikai imituoja paukščių veiksmus: skraido, pešioja grūdus, šokinėja pagal E. Železnovos muziką „Maži paukščiai“.

Paukščiai atskrido, paukščiai nėra dideli.

Visi skraidė ir skraidė, plasnodami sparnais,

Jie atsisėdo ant tako ir valgė grūdus.

„Klu-klu-klu, klu-klu-klu,

Ir aš mėgstu grūdus.

Išvalysiu plunksnas, kad būtų švaresnės.

Šitaip ir taip, kad jie būtų švaresni“.

Vaikai šokinėja ant šakos ir linksminasi.

Šok-šok, šokini-šok, vaikai linksminasi.

Vaikinai, atsisveikinkime su svečiais. Ir man taip pat laikas skristi į Dymkovo kaimą. Iki pasimatymo, vaikinai.

Pamokos su darželio pirmos jaunesniosios grupės vaikais netradicine piešimo technika „Užkariam viščiukus“ santrauka (piešimas vatos diskeliais).

Pamokos eiga:

Klausyk mįslės: ten buvo baltas namas,
nuostabus namas. o jo viduje kažkas pasibeldė. ir sudužo, ir iš ten išbėgo gyvas stebuklas, toks šiltas, toks purus ir auksinis (Vištiena)
– Šie vaikai šiandien atėjo pas mus (rodo žaislus su vištomis). Ar žinai, ką sako vištos? Kas yra vištos mama? O tėtis? Šauniai padirbėta! Kokie jie paukščiai? (Į namus). Kokias dar paukštienas žinai? (vaikų atsakymai) - Žąsis (žąsiukas), - Antis (ančiukas), - Kalakutas (kalakutienos jauniklis).
Žaiskime žaidimą „Višta ir jaunikliai“. Aš būsiu višta. O jūs mano vištos.
Pedagogas:
Vištiena išėjo pasivaikščioti,
Nuskabykite šviežios žolės.
O už jos berniukai -
Geltonos vištos.

(Vaikai eina ratu už mokytojo.)
Bendradarbiauti, bendradarbiauti!
Neik toli.
Irkluokite letenas,
Ieškokite grūdų!
(Vaikai imituoja viščiukų judesius: irkluoja letenomis ir pešioja grūdus)
Pedagogas: Oi, vaikai čia, ant kilimo visai nėra grūdų, o vištos neturi ką valgyti. Dažykime grūdelius dažais. Norėdami tai padaryti, mes sėdime prie stalo. Ir prieš piešdami viščiukų sėklas, paruoškime pirštus.
Pirštų žaidimas: višta turi vištą,
Žąsis turi žąsiuką
Kalakutas turi kalakuto jauniklį,
Ir antis turi ančiuką,
Kiekviena mama turi kūdikių, visos gražios ir geros.
Auklėtojas: Dabar supažindinsiu su sėkliniais grūdais. Kokios spalvos jie? (juodas). Pamirkome vatos tamponą į juodus dažus ir viščiukams „išbarstome grūdelius“ per proskyną, taip (viščiukų paveikslėlyje rodau piešinį su vatos tamponu). Vaikai vatos tamponėliais ritmingai daro „dėmes“ ant albumo lapo su viščiukų nuotrauka.
- Puiku, vaikinai, jūs labai stengėtės.
Padarykime jums masažą, kad nudžiugintume mūsų viščiukus.
Saulė pabudo ir palietė mano kaktą.
(Vaikai perbraukia rankomis per kaktą)
Saulė pabudo ir palietė mano skruostus
Glostė ir glostė ją spinduliais.
(Perbrauk rankomis per skruostus)
Saulė sušildė mano veidą, pasidarė šilčiau, šilčiau.
Mūsų rankos ištiestos, lūpos šypsojosi.
(Vaikai šypsosi vienas kitam).
Atspindys:
Auklėtojas: Vaikai, ką nupiešėte? Kam?
Kaip vadinasi jauniklių mama? Kaip ji vadina savo vaikus? Kaip reaguoja vištos?

Rodomas naminis žaislas su dviem viščiukais
Viščiukų piešimas ant magnetinės lentos