유치원 수학휴가에 대해 보고합니다. 유치원 준비반 수학 주간 완료

아이들과 함께 일을 조직하는 목표:수학 교육 및 발달에 대한 어린이의 아이디어를 체계화합니다. 교육용 게임을 통해 아이들에게 즐거움을 선사하세요. 지적 활동에 대한 관심을 유지합니다. 수완, 독창성, 상호 지원 및 유머에 대한 이해를 보여줍니다.

부모와 함께 일을 조직하는 목표: 장려하다 부모그룹의 교육 활동에 참여하고 성과를 보여줍니다. 어린이들, 의사 소통 능력. 게임 중에 좋은 분위기를 조성하십시오.

아이들과 함께 일을 조직하는 작업.

1. 간단한 수학 수수께끼를 풀고 추측하는 능력을 강화합니다.

2. 연속된 숫자의 위치를 ​​찾는 기능을 개선하고 5까지 세세요.

3. 다이어그램에 따라 모델에 따라 객체를 구성하는 능력을 개발합니다.

4. 논리적 사고를 개발합니다. 물체 이미지에서 다양한 기하학적 모양을 보는 능력을 훈련하고 물체의 공간 배열을 결정합니다.

5. 정신적 활동, 주의력, 말하기, 상호 지원, 자존감 기술을 개발합니다.

6. 휴일에 참여하려는 관심과 욕구를 키우십시오.

부모와 함께 일을 조직하는 작업.

1. 계속 소개 부모교육 전문성을 갖춘 - 유치원 교육 기관 개발 작업.

2. 시연 매우 정확한-아이들이 유치원에서 습득한 지식, 기술 및 능력에 대한 지적 게임입니다.

3. 교육 부모님의 수학 선택게임과 연습 개발아이의 나이와 개인 특성에 따라.

4. 서로 우호적인 관계를 형성한다. 부모, 교사, 아이들.

장비:레고 생성자(대형); 디자이너의 집 다이어그램; 미로가 그려진 Whatman 종이 2장, 1부터 5까지의 숫자가 적힌 카드; 기하학적 도형을 묘사한 바구니 4개; 다양한 기하학적 모양의 물건과 장난감; 색종이로 만든 물체 (녹색 크리스마스 트리 2개, 태양, 구름 2개, 빨간색과 주황색 나무, 푸른 호수, 흰 백합 2개) Whatman 종이 2장; 체크박스; 상금.

명절의 진행

어린이와 부모는 음악을 감상하기 위해 홀에 입장합니다.

발표자: -오늘 우리는 수학적인 휴일을 가졌습니다. 휴가에서 무엇을 기대하시나요? 물론 미소, 농담, 노래, 춤, 놀라움, 선물도 있습니다. 당신의 희망이 이루어지기를 바랍니다. 우리의 휴일은 단순한 휴일이 아니라 휴일 게임입니다.

우리는 당신이 어떻게 계산하고, 수수께끼를 풀 수 있는지, 당신이 얼마나 수완이 풍부하고 능숙한지 알아보기 위해 이 방에 모였습니다. “Knowledgeable” 팀(어린이)과 “Umniki” 팀(부모)이 대회에 참가하고 있습니다. (선장을 나타냅니다). 올바르게 완료된 각 작업에 대해 플래그가 수여됩니다. 마지막에 우리는 그것들을 셀 것입니다. 가장 많은 깃발을 가진 팀이 승리합니다.

진행자: 준비운동부터 시작하겠습니다. 우리는 기하학적 모양에 관한 수수께끼를 풀어야 합니다. 수수께끼는 각 팀별로 한 번에 하나씩 해결됩니다.

나에겐 구석이 없어

그리고 난 접시처럼 생겼어

접시 위, 뚜껑 위,

반지에, 바퀴에.

나는 누구입니까, 친구들?

나에게 전화하세요! ( 원.)

원이 굴러가다가 갑자기 떨어졌어요

그는 옆구리를 약간 구겼습니다.

나는 이 수치를 인식했습니다.

원이 있었지만 지금은 ( 타원형.)

우리는 그것으로 집을 짓습니다

그리고 그 집 창문은

우리는 그것에 앉아 점심을 먹습니다.

여가 시간에는 즐거운 시간을 보냅니다.

집에 있는 모든 사람이 그에 대해 기뻐합니다.

그는 누구입니까? 우리의 친구. ( 정사각형.)

그 사람은 스퀘어의 동생이에요.

그 안에 있는 모든 각도가 옳습니다.

두 변의 길이가 같습니다

그리고 두 면이 더 있어요

조금 더 짧지만 동일합니다. ( 직사각형.)

세 개의 봉우리

세 모퉁이

세 면 -

나는 누구입니까? ( 삼각형.)

네 모서리와 네 변

그들은 꼭 자매처럼 보입니다.

공처럼 골대 안으로 굴릴 수는 없습니다.

그리고 그는 당신을 쫓아 질주하지 않을 것입니다.

그 모습은 많은 사람들에게 친숙합니다.

그를 알아보았나요? 결국 이건... (정사각형.)

발표자: 이제 진행해 보겠습니다. 게임 "누가 물건을 더 빨리 찾을 수 있습니까?".

보세요, 원, 정사각형, 삼각형, 직사각형 모양을 묘사한 바구니가 있습니다. 당신이 동그란 것을 발견하면, 그것을 원 그림이 있는 바구니에 담아 가져오십시오. 정사각형 물건은 정사각형 그림이 있는 바구니에 넣어야 하며, 삼각형 물건은 여기에 넣어야 하며, 직사각형 물건도 적절한 바구니에 넣어야 합니다(테이블에 접근할 때마다 한 개의 물건만 가져갈 수 있습니다). 작업을 먼저 완료한 팀이 깃발을 받습니다.

게임 "반대로 말해보세요"" 발표자는 한 단어(각 팀당 하나씩)를 말하고 팀은 반대로 반의어를 말합니다.

저 높은.

시끄러운 - 조용합니다.

습식 - 건식.

깨끗함 - 더럽습니다.

넓고 좁은.

깊은 - 얕은.

강함 - 약함.

작은 큰.

좁다 - 넓다.

왼쪽 오른쪽.

앞-뒤.

아래 - 위.

뜨거운 추위.

게임 "논리적 결말"

발표자가 문장을 시작하고 팀이 차례로 마무리합니다.

왜가리는 다리가 길고, 오리는...

수박은 크고, 사과는...

스카프는 좁고, 담요는...

트럭은 크지만 경주용 자동차는...

테이블이 의자보다 높으면 의자가...

오른손이 오른쪽이면 왼손도..

누나가 형보다 나이가 많으면 형은...

체육 시간:"메리 이모"

그런 다음 주장 대회가 열립니다.

두 개의 Whatman 종이에 미로가 그려져 있습니다. 선장은 다음 작업을 수행합니다.

"빨리 미로를 빠져나가세요."

게임 "행 계속".

팀에는 레고 블록의 논리 시리즈 샘플이 제공되고 팀은 샘플에 따라 논리 시리즈를 계속합니다. 작업을 오류 없이 신속하게 완료하는 팀이 승리합니다.

게임 "사진 수집"

각 팀에는 흰색 종이와 색종이 개체가 있습니다. 랜드마크에 따라 객체를 배열하는 것이 필요합니다.

진행자: 태양을 오른쪽 상단 모서리에 배치하세요. 두 개의 구름 - 왼쪽 상단에 있습니다. 가운데에는 붉은 나무가 있습니다. 왼쪽 하단에는 백합 네 송이가 있는 호수가 있고, 오른쪽 하단에는 녹색 전나무 두 그루와 오렌지 나무 한 그루가 있습니다.

체육 수업 "하나, 둘, 셋"

발표자: 우리는 수학 휴가를 계속합니다.

누가 가장 능숙할까요?

우리는 알고 싶습니다.

두 줄로 서자

그리고 연주를 시작합시다.

게임: "순서대로 정렬"

선장님, 팀에서 5명을 뽑아서 줄을 서십시오. (아이들과 부모들은 그렇습니다.)

각 어린이는 숫자(1부터 5까지)가 표시된 카드를 받지만 한 팀에서는 카드가 노란색이고 다른 팀에서는 파란색입니다.

발표자: 이제 행진, 달리기, 춤 등 음악에 맞춰 다양한 동작을 수행하게 됩니다. 그리고 음악이 끝나면 빨리 순서대로 줄을 서야 합니다. 먼저 줄을 선 팀이 깃발을 받습니다. (게임은 3번 반복됩니다.)

게임 "집 짓기".

각 팀에는 하나의 집 계획과 대형 레고 세트가 있습니다. 집을 빠르고 실수 없이 짓는 팀이 승리합니다.

진행자: 모든 수수께끼를 추측하고 게임을 진행했습니다. 심사위원단이 대회 결과를 요약하는 동안 잠시 휴식을 취하시기 바랍니다.

그들은 픽시 노래 "Pomogator"를 틀고 어린이와 부모가 음악에 맞춰 동작을 수행합니다.

결과가 발표되면 모두에게 푸짐한 상품이 주어집니다. 모든 참가자가 홀 주위를 행진하고 승리하는 팀이 앞서갑니다.

공립 유치원

교육 기관

통합유치원 제32호

스미르노바 류보프 유리예브나

MDOU 32번 교사

4월

2016년

프로젝트 주제 소개

현대 생활에서 수학을 가르치는 문제는 점점 더 중요해지고 있습니다. 이는 우선 수리과학의 급속한 발전과 다양한 지식 분야로의 침투로 설명됩니다. 창의적 활동 수준의 증가, 생산 자동화 문제 등은 대부분의 현대 직업 전문가가 연구 중인 프로세스를 명확하고 일관되게 분석할 수 있는 충분히 발달된 능력을 가지고 있음을 전제로 합니다. 따라서 유치원 교육은 무엇보다도 아이들에게 타인에 대한 본격적인 논리적 논쟁의 습관을 심어주는 것을 목표로합니다. 학습 경험에 따르면 미취학 아동의 논리적 사고 발달은 초등학교 수학 연구를 통해 가장 촉진됩니다. 수학적 사고 스타일은 명확성, 빈도, 분석, 사고의 정확성 및 논리, 상징을 사용하는 능력이 특징입니다.

프로젝트 유형: 정보적이고 창의적인

프로젝트 기간:단기(1주)

프로젝트 참가자:나이 많은 아이들

프로젝트의 관련성

수학 지식을 습득하는 문제는 훈련이 부족하기 때문에 관련이 있으며, 아이들은 자신이 다룬 자료를 빨리 잊어버립니다. 이 프로젝트를 만들 필요성은 지식과 기술을보다 심층적으로 동화시키고 일상 생활에서 주어진 상황에서 지식을 적용하는 것을 목표로합니다. 이를 위해 특별한 조건이 만들어지고 부모가 참여합니다. 아이들에게 수학에 대한 사랑을 심어주는 것이 중요합니다. 우리 주변에 그 중요성을 보여주세요. 모든 활동에 그녀의 중요한 참여. 다른 유형의 활동으로 수업을 진행함으로써 여기에서도 수학 지식이 필요하다는 것을 어린이들에게 증명하십시오. 요즘에는 다양한 직업에 종사하는 수많은 사람들이 수학을 어느 정도 필요로 합니다. 수학의 특별한 역할은 정신 교육, 지능 발달에 있습니다. 이는 수학 학습의 결과가 지식뿐만 아니라 특정 사고 스타일이라는 사실로 설명됩니다. 수학은 유치원 교육 시스템에서 매우 중요한 위치를 차지하고 있습니다. 아이의 마음을 예리하게 하고, 사고의 유연성을 키우며, 논리를 가르칩니다.

프로젝트의 목적: 미취학 아동의 논리적 사고 및 창의적 능력 요소 개발.

프로젝트 목적:

교육적인

• FEMP 섹션에서 어린이의 지식을 확장하고 체계화합니다.
• 수학 분야의 실제 활동 방법을 가르칩니다.

발달

• 인지 과정 개발: 지각, 기억, 논리적 사고, 주의력, 상상력, 의지;
• 아이들의 창의력을 키워주세요.

교육적인

• 다양한 지적 활동에 대한 어린이의 관심을 발전시킵니다.

프로젝트 구현의 기본 원칙

• 유효성 (미취학 아동의 연령 및 개인 능력에 대한 교훈적인 과제의 대응)
• 반복성 (동일한 게임을 통합하고 복잡하게 함)
• 교훈적인 자료의 관련성(수학 문제의 현재 공식화, 시각 자료 등)은 실제로 어린이가 작업을 게임으로 인식하고 올바른 결과를 얻는 데 관심을 갖고 최상의 솔루션을 위해 노력하는 데 도움이 됩니다.
• 집합체 (어린이 팀을 단일 그룹, 한 어린이가 사용할 수 있는 문제보다 더 높은 수준의 문제, 종종 더 복잡한 문제를 해결할 수 있는 단일 유기체로 통합할 수 있음)
• 경쟁력(자녀 또는 하위 그룹에서 경쟁사보다 작업을 더 빠르고 더 잘 완료하려는 욕구를 생성하여 한편으로는 작업 완료 시간을 줄이고 다른 한편으로는 진정으로 수용 가능한 결과를 얻을 수 있습니다)

참신함의 요소 (새로운 속성, 계획, 샘플의 도입, 창의성의 가능성, 규칙 변경).

교육 수단:

수학적 내용이 포함된 다음과 같은 교육용 게임은 어린이의 연령 특성을 고려하여 교육 도구로 사용됩니다.

방법 및 기술프로젝트 중 교사와 어린이 간의 상호 작용:

예상 결과:

프로젝트 결과 평가:

공동 프로젝트를 실행하는 동안 다음과 같은 특정 결과가 달성되었습니다.

• 그룹은 시각 및 교훈적 자료, 게임, 방법론 및 소설 문헌을 포함하는 수학 코너를 만들었습니다.
• 아이들은 재미있는 수학에 관심을 갖게 되었습니다.
• 자녀와 부모 사이의 관계가 확립됩니다.

서지:

• "미취학 아동을 위한 논리와 수학." E.A. 노소바, G.L. Nepomnyashchaya.
• "유치원 교육 기관의 교훈적인 게임 및 활동." E.N. 파노바.
• "창의성 또는 교육적 게임의 단계." B.P. 니키틴.
• "유치원의 교훈적인 게임." 일체 포함. 소로키나.
• "놀자". A.A. 목수.
• "미취학 아동을 위한 게임 과제." 뒤에. Mikhailova.
• "유치원에서 수학을 가르치는 방법." E.I. Shcherbakova.
• "미취학 아동을 위한 게임 오락 과제." 뒤에. Mikhailova.

1일차. 재미있는 숫자 세기.

작업:

1. 스킬 강화:

다양한 품질의 요소(다양한 색상, 크기, 모양, 목적, 소리, 움직임의 개체)로 세트(개체 그룹)를 만듭니다.

패턴과 주어진 수(10이내,

불평등에서 평등을 얻습니다(평등에서 불평등, 더 적은 수량에 한 항목을 추가하거나 더 많은 수량에서 한 항목을 제거함).

2. 숫자는 크기에 의존하지 않는다는 것을 어린이들에게 이해시키십시오.

물체, 물체 사이의 거리, 모양, 위치 및 계산 방향(오른쪽에서 왼쪽으로, 왼쪽에서 오른쪽으로, 모든 물체에서).

아침

D/game “장난감 집어들기”, “집 번호 맞추기”, “이웃”

“좋아하는 숫자의 초상”을 주제로 그림 그리기

V. Suteev의 동화 읽기 "10까지 셀 수 있는 작은 염소에 대하여", 동화 내용에 대한 대화.

걷다

야외 게임을 조직할 때 운율 세기를 사용하기, 야외 게임 “조심하세요, 게으르지 말고 둘(셋, 넷 등)로 서세요!” »

저녁

러시아 민화 '늑대와 일곱 마리 아기 염소'를 연극화한 작품.

숫자로 색칠하기 작품 전시

둘째 날 “기하학적 모양의 세계”

작업:

1. 다양한 모양(원, 정사각형, 삼각형, 직사각형, 타원형)의 기하학적 모양에 대한 아이디어를 강화합니다.

아이들의 기하학적 경계심을 개발하려면: 책, 그림, 담요, 탁자 상판 - 직사각형, 쟁반 및 접시 - 타원형, 접시 - 즉각적인 환경에서 동일하고 다른 모양의 물체를 찾는 능력으로 물체를 모양별로 분석 및 비교하는 능력 라운드 등

2. 물체의 이미지를 분석하는 동안 기하학적 도형(남자: 머리는 원, 몸은 타원형 또는 넓은 직사각형, 팔)과의 유사성을 기반으로 해당 부분을 식별하는 능력을 개발합니다. , 다리는 좁은 직사각형 등입니다.)

교육 분야의 통합

아침

"Fun Geometry" 프레젠테이션을 보고 분석합니다.

D/game “마법의 구슬”, “필요한 것을 골라라”, “바뀐 점”

집단응용 “기하학적 도형의 도시”

걷다

기하학적 도형을 활용한 야외 게임(“첫 번째, 두 번째, 세 번째 원(삼각형, 사각형 등)을 찾아보세요!”, “쌍을 찾아보세요!” 등)

저녁

S/r 게임 "병원"

부모를 위한 마스터 클래스 “유치원과 집에서의 평면 디자인”

숙제(부모님과의 공동 작업) “우리 집”의 다이어그램 그리기(기하학적 도형 사용)

셋째 날 “측정하라! »

작업:

1. 길이(높이, 너비) 또는 두께가 서로 다른 5-10개의 개체 간의 차원 관계를 설정하는 능력을 강화합니다. 개체를 체계화하여 크기가 커지는(내림차순) 순서로 배열합니다. 물체의 순서와 크기 관계를 말로 반영합니다.

2. 샘플보다 더 길고(더 짧고, 더 높으며(낮고, 더 넓고, 더 좁고, 더 두껍고)(얇은)) 물체를 찾는 능력인 눈을 발달시킵니다.

3. 물체(종이, 테이프, 원형, 정사각형 등)를 여러 개의 동일한 부분(2, 4)으로 나눌 수 있다는 개념을 형성합니다.

4. 나누어서 얻은 부분의 이름을 배우고, 전체와 부분을 비교하고, 전체 대상이 각 부분보다 크고 부분이 전체보다 작다는 것을 이해합니다.

교육 분야의 통합

아침

게임 상황: "Izmeryaikin 교수 방문"

만화 <38마리 앵무새>를 보고 만화 내용에 대해 토론하기

D/games “아틀리에”, “모두를 위한 대우” 등

종이 건축 "러그"

걷다

P/게임 “보행자 측정” (단체실, 거리 등에서 학생 개인의 보폭을 활용하여 다양한 거리를 측정)

저녁

게임 상황 "Knizhkina Hospital"(육체 노동)

S/r 게임 "상점"

숙제(부모님과의 공동 작업): 3가지 특이한 측정 방법을 사용하여 각 가족 구성원의 키를 측정합니다.

넷째 날 '공간과 시간'

작업:

1. 실력을 향상시키세요

주변 공간에서 방향을 잡으세요. 공간 관계의 의미를 이해합니다(위-아래, 앞(앞) - 뒤(뒤, 왼쪽-오른쪽, 사이, 옆, 약)).

특정 방향으로 이동하여 신호에 따라 변경하고 이동 방향(전진, 후진, 왼쪽, 오른쪽 등)을 나타내는 표시에 따라 변경합니다.

주변 사람과 사물 중에서 귀하의 위치를 ​​파악합니다.

종이 한 장(오른쪽-왼쪽, 위쪽-아래쪽, 가운데, 모서리)에서 방향을 잡으세요.

2. 플롯 그림의 도움으로 기술을 강화하여 다양한 이벤트의 순서를 설정합니다. 이전에 발생한 일(먼저, 나중에 발생한 일).

교육 분야의 통합

아침

교훈적인 게임: “언제 이런 일이 발생하나요? ", "그것은 그랬고, 그랬고, 앞으로도...", "무엇이 먼저이고, 그 다음은 무엇입니까? ", "전함"

셀별로 그리기

E. Schwartz의 동화 "잃어버린 시간 이야기"읽기, 동화 내용에 대한 대화

걷다

여행 게임 "Treasure Diggers"(지도와 방향 표지판을 사용하여 지역 방향 지정)

저녁

다양한 종류의 시계 그림을 보면서

"타임머신" 디자인 만들기

숙제(부모님과의 공동 작업): 콜라주 만들기 “나는 성장하고 있어요! »

다섯째 날 “수학 – 체육!” »

작업:

1. 어린이의 지적 활동에 대한 관심과 수학적 내용이 포함된 게임을 즐기려는 욕구를 개발합니다.

2. 아이의 어른 및 또래와의 의사소통 및 상호작용을 촉진합니다.

3. 가족에 대한 존중과 소속감을 키우십시오.

자녀와 직접 소통하는 동안 교육 문제 해결에 대한 부모의 관심을 유지하십시오.

교육 분야의 통합

아침

"수학올림피아드"

걷다

"즐거운 시작"

저녁

아이들이 숙제를 하면서 부모와 함께 만든 창의적인 작품과 교훈적인 게임 전시

시립 예산 유치원 교육 기관 "유치원 "Zvezdochka"

준비반 어린이들을 위한 수학 휴가 "수학의 땅으로의 여행" 시나리오.

교육자: Katsuk Tamara Arkadyevna

최고 자격 카테고리

로슬라블

표적 : 관심 유지 어린이들 지적 활동, 게임을 하고 싶은 욕구수학적 내용, 끈기, 결단력, 수완, 독창성, 상호 지원 및 유머에 대한 이해를 보여줍니다.

행사 진행:

홀은 수학 기호로 장식되어 있습니다. 아이들은 홀에 들어가 의자에 앉습니다.

주요한: 어린이 여러분, 오늘 이상한 SMS 메시지를 받았습니다. 얘들아, 알고 싶니?거기 뭐라고 쓰여 있어?(아이들의 답변)

주요한: “사랑하는 아이들아!

세상에는 왕국이 있습니다.
여왕이 그 안에 산다.
그리고 그녀의 친구들도 그녀와 함께 있습니다.
우리는 수학 속에 산다
여러분의 방문을 기다리고 있습니다!”
주요한: 아이들아, 우리는 어디로 초대받았는가?(아이들의 답변)

여러분, 수학이란 무엇인가요?
- 오른쪽! 수학은 우리에게 양을 세고 인식하는 법을 가르칩니다.어린이를 위한 질문: 마샤, 다샤, 올리야, 당신은 몇 살입니까?
친구는 몇 명이고 고양이의 발은 몇 개입니까? 그리고 여러분, 수학은 우리에게 기하학적 도형을 소개하고 그것에 대해 많은 흥미로운 것을 배울 수 있습니다.

주요한: 얘들아, 수학의 왕국에 가고 싶니?
아이들의 답변. 마법의 음악이 들립니다.

주요한: 여러분과 저는 수학의 나라로 여행을 떠납니다. 준비가 된? 눈을 감으세요: 하나, 둘, 셋. 우리는 눈을 떴습니다. 여기 우리는 왕국 안에 있습니다. 수학 여왕과 그녀의 친구들이 당신을 위해 과제를 준비했습니다.

우리가 처리할 수 있을까요? (아이들의 답변)

주요한: 첫 번째 작업은 다음과 같습니다."하품하지 말고 질문에 빨리 대답하세요!"

1. 오늘은 무슨 요일입니까?

2. 일주일은 며칠인가요?

3. 목요일 다음 날은 언제인가요?

4. 수요일 이전에는 무슨 날이 오나요?

5. 일주일 중 "주말"을 무엇이라고 부르나요?

7. 지금은 몇시입니까?

8. 겨울은 어떤 계절이 지나면 오나요?

9. 여름 이전에는 어떤 계절이 있나요?

10. 겨울부터 순서대로 계절을 모두 말해 보세요.

음악 소리에 맞춰 여왕은 머리에 왕관이 달린 긴 드레스를 입고 엄숙하고 중요하게 홀에 들어갑니다.

여왕: 안녕하세요 여러분! 나는 여왕이다수학! 내 왕국에는 누가 살고 있다고 생각하는가?아이들은 말을 합니다.

여왕: 여러분, 오셨습니다 내 왕국의 수학 휴가! - 내 생각엔 당신이 사랑하는 것 같아요 수학 그게 다입니다. 숫자와 숫자에 대한 모든 것을 알고 있나요?(아이들의 답변) - 지금 확인해보겠습니다.- 소원 하나 말해줄게.구절의 재미있는 퍼즐.

잘 익은 배 4개.
나뭇가지에 매달렸다
Pavlusha는 배 세 개를 골랐습니다.
배가 몇 개 남았나요? (1)

다섯 마리의 재미있는 새끼 돼지들.
그들은 여물통에 일렬로 서 있습니다.
셋은 잠자리에 들었고,
여물통에는 돼지가 몇 마리 있나요? (2)

다섯 개의 파이가 그릇에 담겨 있었습니다.
라리스카는 파이 두 개를 가져갔고,
또 하나는 보지에 의해 도난당했습니다.
그릇에 얼마나 남았나요? (삼)

강가의 덤불 아래.
딱정벌레가 살았을 수도 있습니다 :
딸, 아들, 아버지와 어머니.
누가 셀 수 있나요? (4)

일곱 마리의 거위가 여행을 떠났습니다.
두 사람은 휴식을 취하기로 했다.
구름 아래에는 몇 개가 있습니까?
아이들아, 직접 세어 보아라. (5)

노부인은 치즈케이크를 굽기로 결정했습니다.
반죽을 꺼내고 오븐에 불을 붙였어요.
노부인은 치즈케이크를 굽기로 결정했고,
얼마나 많은 것이 필요한지 완전히 잊어버렸습니다.
두 가지 - 내 손녀를 위한 것,
두 가지 - 할아버지를 위한 것,
두 가지 - Tanya의 경우
이웃집 딸들...
세고 또 세다가 길을 잃었어요
그리고 스토브가 완전히 가열되었습니다!
노부인이 치즈케이크 세는 것을 도와주세요. (6)

나타샤는 다섯 송이의 꽃을 가지고 있어요.
그리고 Sasha는 그녀에게 두 개를 더주었습니다.
여기서 누가 셀 수 있나요?
2와 5는 무엇입니까? (7)

토끼 세 마리, 고슴도치 다섯 마리.
그들은 함께 유치원에 갑니다.
우리는 당신에게 계산을 요청합니다
정원에 아이들이 몇 명 있나요? (8)

우리가 나무 아래 원 안에 어떻게 서 있었는지
토끼, 다람쥐, 오소리,
고슴도치와 너구리가 일어섰다.
엘크, 멧돼지, 여우, 고양이.
동물은 몇 마리나 있나요? 빨리 계산해 보세요. (9)

엄마돼지를 위한 견과류 6개.
아이들 바구니에 담아 왔어요.
고슴도치는 돼지를 만났습니다.
그리고 그는 4개를 더 주었습니다.
얼마나 많은 견과류 돼지
바구니에 담아 아이들에게 가져다 주셨나요? (10)

여왕: 잘했어 얘들아! 작업을 완료하고 재미있는 퍼즐을 모두 풀었습니다. - 너희들이 매우 친절한 줄 알아! 그렇습니까? (아이들의 답변) - 여러분, 우정에 관한 노래를 아시나요? (아이들의 답변)/M. Plyatskovsky의 노래 “우정” 가사/

주요한: 좋아요, 여러분! 잘하셨어요! 이제 게임이 생겼습니다! 우리게임하자"그 반대" . 우리에겐 마법의 가방이 있어요. 그리고 메모도 있어요! 메모를 꺼내서 단어를 말하세요. 반대의 경우도 마찬가지입니다.

게임 "그 반대"

여왕: 이제 여러분을 위해 저는 0부터 10까지의 숫자를 카펫 위에 깔아 놓겠습니다. 음악이 재생되는 동안 여러분은 걷고 있고 음악은 페이드 아웃됩니다. 한 번에 한 장씩 카드를 가져와 0부터 10까지 숫자 라인을 그립니다. . - 준비 되었나요? - 하나 둘 셋.

여왕: 수고하셨습니다. 여러분은 이 작업을 완료했습니다.
주요한: 여러분, 이제 우리는 "섬" 게임을 하고 있습니다.
게임 "섬" 아이들은 음악에 맞춰 홀 주위를 뛰어 다닙니다. 정지 신호에서 그들은 숫자 012345가 적힌 카드를 들고 있는 성인을 봅니다. 작업을 완료해야 합니다.
0-일반원
1. 손을 높이 들라
2-스탠드 쌍으로
3-세 사람의 섬을 만들어라
4-4인의 섬을 만들어라
5인의 5섬
필요한 양이 부족한 사람은 야자수로 변합니다. 손을 들어보세요.

여왕: 고마워요! 모든 작업을 훌륭하게 수행하셨습니다! 그리고 모든 참가자들에게 주고 싶습니다. 수학적 휴일이것은 "젊은 수학자" 엠블럼입니다.

여왕: 우리의 휴가가 끝나요, 너희들이 어린이집으로 돌아가야 해서 정말 미안해. 안녕 얘들아, 또 보자!

진행자: 네, 이제 우리가 유치원으로 돌아갈 시간이 왔습니다.아이들은 수학의 여왕에게 작별 인사를 합니다. (마법의 음악 소리)

여기 우리는 유치원에 있습니다.

서지:

Ermolaeva L.I. 수학적 콘텐츠가 포함된 게임, 작업 및 연습.

콜레스니코바 E.V. 6~7세 어린이를 위한 수학. 툴킷.

Pomoraeva I.A. , 포지나 V.A. 초등 수학적 개념의 형성. 준비반(6~7세)

Tarabarina T.I., Elkina N.V. 공부와 놀이 모두: 수학.

2017/18학년도 수학 주간.

2017년 11월 7일부터 2017년 11월 13일까지 수학 주간이 우리 유치원 교육 기관에서 열렸습니다.

첫날, 수학의 여왕으로부터 비디오 편지가 도착했는데, 그녀는 수학 주간 동안 아이들을 기다리고 있는 시험이 무엇인지 알려주었습니다.

아이들은 매일 수학의 장애물에 직면했지만 인내와 독창성, 상호 지원 덕분에 극복했습니다.

아이들은 수학적 탐구에 참여하고, 마법에 걸린 여행가방을 찾기 위해 동화 속 영웅 베스피구르킨(Besfigurkin)과 디지털 이터(Digital Eater)와 함께 여행했으며, 다양한 문제와 수학적, 논리적 수수께끼를 해결하도록 도왔고, 체커 토너먼트에 참가하고, 수학에 관한 만화를 보고, 게임에서 활동적인 부분 “뭐? 어디? 언제?".

가장 활동적인 참가자들은 선물과 수상자 졸업장을 받았습니다.

또한 부모님들은 아이들과 함께 공예품, 게임, 책을 만들고 자신의 작품을 전시하는 데 도움을 준 "수학 주간"에 초대되었습니다.

2016/17학년도 수학 주간.

11월 7일부터 11월 11일까지 우리 유치원 교육 기관에서는 "수학 주간"이 열립니다.

“수학 주간”은 수학 여왕이 공주 딸인 숫자의 공주, 시간의 공주, 형태의 공주, 색깔의 공주와 함께 시작했습니다. 식전에서는 이번 주에 아이들이 풀어야 할 과제가 담긴 봉투를 선배와 준비반 아이들에게 선물했고, 공주들은 아이들에게 모든 아이들이 참여하는 워밍업이라는 작은 과제도 주었다. 전체 시간 동안 아이들은 수학에 적극적으로 참여했습니다. 준비 그룹과 상급 그룹의 아이들은 "시간에 관한 모든 것", "숫자와 친구는 누구입니까?"라는 전시회를 위해 독립적으로 콜라주를 만들었습니다. 아이들은 또한 재미있는 수학 탐구에 참여했습니다. 체커 토너먼트에 참가하여 승자를 결정하고 수학의 여왕이 수여하는 졸업장을 수여했습니다. 우리는 또한 수학 주제인 "시계", "땅에서 다시 기하학", "배우지 못한 교훈의 땅에서"에 관한 만화를 보았습니다. 그리고 이번주말에는 수학올림피아드 “수학은 과학의 여왕!”이 예정되어 있는데,사람들이 지식과 ​​독창성을 보여줄 곳입니다.

축제 라인업 - '수학의 주간' 개막

콜라주 만들기!

탐구

체커 토너먼트!

"체커 토너먼트" 우승자 - Ilya Ishchenko - 1위; Rodion Sheverev - 2위; 키릴 샤토프 - 3위!

축하해요!

이름:주제별 수학 주간 계획 "마스터의 도시"
지명:유치원, 방법론 개발, 4-5년
저자: Novozhilova Elena Mikhailovna, Darsalia Maria Alexandrovna
직책: 교육자
근무지 : MDOU "유치원 번호 236"
위치: 야로슬라블 시

중간 그룹 "City of Masters"에서 주제별 수학 주간 계획

교사: Novozhilova E.M., Darsalia M.A.

부모와의 상호작용:

1. 하루의 순서에 대한 아이디어 통합에 대한 상담

밤에 자고 운동도 하고….(아침)

아침에 운동하고 저녁먹고... (저녁에)

저녁에는 저녁을 먹고, 점심은... (오후)

아침에 운동하고 자고... (밤에)

1. "공간에서의 방향" 주제에 대한 상담

작업: 그리기 원오른쪽 상단에;

그리다 직사각형왼쪽 하단에;

그리다 삼각형오른쪽 하단에;

그리다 타원형왼쪽 상단에;

그리다 직사각형중간에.

1. 기하학적 형태에 대한 아이디어 통합에 대한 상담 - BALL, CUBE

골대를 통과해 공(공)을 굴리고, 양손으로 공을 쓰다듬으며, 공이 둥글고 그렇기 때문에 굴러간다는 사실을 기억하세요.

큐브를 가지고 놀면서 큐브의 모양을 소개합니다. CUBE와 BALL을 비교해보세요. BALL은 둥글지만 CUBE는 둥글지 않고 모서리가 있어서 굴러가지 않습니다...

1. 소설 추천 작품 – “구절로 세기”

나에겐 미샤라는 형제가 있어요

그리고 여동생 아이리시아

빠르게 계산

가족 중 자녀는 몇 명입니까? (삼)

고슴도치가 숲 속을 걸었다

점심으로 버섯을 찾았어요:

2 - 자작 나무 아래,

하나는 아스펜 근처에 있습니다.

몇 명이나 될까요?

고리버들 바구니에? (삼)

강가의 덤불 아래

딱정벌레가 살았을 수도 있습니다

딸, 아들, 아버지와 어머니,

1. 교훈적인 게임 대회 참가, 교훈적인 게임 준비

서지:

1. A.A. 목수. "놀자"
2. T.I. Tarabarina, N.V. Elkina. “공부와 놀이 모두: 수학”
3. V.V. 게르보바, N.P. Ilchuk, L. N. Eliseeva, N. P. Baburova. "유치원에서 읽을 수 있는 책"
4. E.Ya. Stepanenkova. “2~7세 어린이를 위한 야외 게임 컬렉션”
5. I. A. Lykova. “유치원 건설” 중간 그룹
6. A.A. 바흐루셰프, E.E. Kochemasova, Yu.A. Akimova, I.K. Belova. "안녕하세요 세계"
7. M.F. Litvinova. "야외 게임 및 놀이 연습"
8. OS Ushakova. “3~5세 어린이의 언어발달”
9. 즉. 아베리나. "유치원 교육 기관의 신체 훈련 시간 및 동적 일시 중지"
10. LG 피터슨, E.E. Kochemasova. "플레이어"
11. I.A. Lykova. “유치원 미술활동” 중간그룹