План на тематическую неделю "новый год" во второй младшей группе. Тема: «Здравствуй Новый год!» Четвёртая неделя декабря Тематическая неделя новый год 2 младшая группа

Елена Беглова
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе «Новый год у ворот»

Календарно-тематическое планирование во 2 мл . гр. Тема недели : «Новый год у ворот » .

Понедельник.

1. Музыкальная деятельность.

Образовательная область :

Интеграция образовательных областей :социально-коммуникативное развитие,речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи :

1. Учить детей реагировать на смену характера музыки;продолжать знакомить детей с жанровой музыкой. Формировать представления о танцевальной музыке и колыбельной; развивать умение детей реагировать на смену характера музыки. Формировать эстетический вкус

(«Художественно-эстетическое развитие» ).

2. Продолжать учить детей активно подпевать, протягивая длинные звуки(«Речевое развитие» ).

3. Развивать образное мышление дете Учить детей ориентироваться в игровой ситуации. («Познавательное развитие» ).

4. Создать радостное настроение().

Методы и приемы :

-практические

-наглядные

словесные

(см. конспект)

2. Познавательно-исследовательская деятельность.

Образовательная область :«Познавательное развитие» .

Тема :«Новогодняя елка»

Цели :

1. Сформировать знания о предстоящем празднике. («Познавательное развитие» )

2. Обогащать словарь детей и развивать умение описывать елку и игрушки используя прилагательные. Закрепить название одежды и обуви. Воспитывать желание слушать и понимать содержание рассказа. Отвечать на вопросы полным предложением. («Речевое развитие» )

3. Способствовать физическому развитию детей с помощью подвижной игры. Способствовать развитию мелкой моторики. («Физическое развитие» ).

4. Воспитывать у детей доброе отношение к игровым персонажам, вызывать желание помогать им. («Социально-коммуникативное развитие» ).

Материалы и оборудование : письмо с загадкой;картинки с изображением новогодней елки;игрушечный заяц, иллюстрации с изображением людей, готовящихся к Новому году.

Методы и приемы :

-практические : игровые упражнения;

-наглядные :рассматривание игрушек;

словесные :объяснение,поощрение,поддержка,указания

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

Цель

Коммуникативная деятельность. Беседа «Что такое Новый год ?»

Восприятие художественной литературы. Познакомить детей со стихотворением Г. Ладонщикова «Лена куклу нарядила»

Беседа : «Наш друг – Дед Мороз»

Цель : - создать у детей атмосферу праздничного настроения.

Дид/игра (Окружающий мир) «На чем играю?» Цель : - развивать тембровый слух; учить различать характер музыки.

Хороводная игра : «Ровным кругом»

Цель : продолжать учить ходить по кругу взявшись за руки, проговаривая слова и повторяя движения за воспитателем

Пальчиковая гимнастика : «Сорока – ворона » Цель

Воспитание КГН : «Покажем ёжику, как надо вести себя за столом» - формировать элементарные навыки поведения во время приёма пищи.

Прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды. Цель : учить определять время года по характерным

признакам.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль » .

Цель : учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет» .Цель : учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа с Колей. Развитие движений.

Вечер. БСД. «Я познаю мир» (предметное окружение общественной жизни»

Тема :«Знакомство с трудом няни» /Подготовка группы ко сну/ .Цели : Познакомить детей с трудовым процессом няни : подготовка группы ко сну . Продолжать работу по формированию интереса к труду няни, желание наблюдать за процессом достижения ею результата труда.

Работа с шаблонами, трафаретами по теме «Одежда» . Цель : развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» : «Погладим бельё» . Цель : расширять представления детей об уходе и бережном отношении к одежде. Поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты и организовывать игровую обстановку.

Прогулка 2. Наблюдение за автобусом. Цели :учить различать транспорт по внешнему виду;

называть основные части автомобиля;закреплять навыки поведения в автобусе.

Трудовые поручения. Расчистка дорожки, ведущей к участку. Цель : учить правильно пользоваться лопатками.

Подвижные игры «Автомобили» , «Воробушки и автомобиль » .Цели :приучать соблюдать правила дорожного движения;закреплять знания об автобусах.

Вторник .

Непосредственно образовательная деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Образовательная область :

«Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей :социально-коммуникативное развитие,речевое развитие,физическое развитие, познавательное развитие

Тема : «Зимние приключения»

Цель :

1. Формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство группы предметов («Познавательное развитие» ).

2. Учить использовать сопровождающую и завершающую речь в работе над раздаточным материалом(«Речевое развитие» ).

3. Воспитывать умение работать в коллективе, чувство товарищества(«Социально-коммуникативное развитие» ).

4. Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности через физминутки. («Физическое развитие» ).

Материалы и оборудование :мешочек,варежки,

снежинки,дорожки (широкая и узкая, карточки по количеству детей,геометрические фигуры по количеству детей

Методы и приемы :практические;наглядные; словесные :объяснение,поощрение,поддержка,указания

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

2 Двигательная деятельность

Образовательная область :физическое развитие.

Интеграция образовательных областей

Тема : «Зимушка-зима» .

Задачи :

1. Совершенствовать навыки основных видов движений : бега,ходьбы,метания,ползания; Продолжить формировать навык ориентировки в пространстве; Развивать координационные способности. Продолжать знакомить детей с прыжком через предметы. Упражнять детей в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры, с остановкой по сигналу воспитателя. Развитие внимания, воспитание наблюдательности, а также выразительности имитационных движений. (физическое развитие)

(социально-коммуникативное развитие)

(реч. развитие) .

Материалы и оборудование : елочка, дуги разной высоты, кубики.

Методы и приемы :

-практические :подвижная игра;игровые упражнения

-наглядные :показ способов выполнения движений

словесные :объяснение,поощрение,поддержка,указания

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Двигательная. Утренняя гимнастика. Цель : создание эмоционального настроя,накопление и обогащение двигательного опыта,формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Коммуникативное развитие. Беседа «Где живет Дед Мороз?» Беседа о предстоящем празднике, новогодней елке. Рассматривание иллюстрации праздничной елки. Цели :Воспитывать любовь и уважение к народным традициям.

Инд. работа (Миша) : «От малого к большому» . Цель : учить выкладывать последовательность из 3-4однородных предметов различной величины от меньшего к большему слева направо.

Восприят. худ. лит-ры.: Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» Цель : приобщать детей к чтению художественных произведений, развивать художественное восприятие («Чтение художественной литературы» )

Прогулка1Наблюдение за снегопадом. Цель : формировать о разнообразии состояния воды. Подвижная игра : «Не наступи на линию» Дидактическая игра : «Кто больше назовет действий» Цель : расширять словарный запас подбором глаголов. Индивидуальная работа по физическому воспитанию : метание снежков в даль. Тр. поручения : сгребать снег лопатой, расчищая дорожки. Цель

Блок совместной деятельности. «Уроки любознайки» .«Ледовая фантазия»

Цель : Формирование представлений о свойствах льда (лед – это твердая вода, лед - тает в тепле) .

Прогулка 2. Наблюдение за птицами во время кормления. Цели :прививать желание заботиться о птицах;формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Труд. поручения. Кормление птиц. Цели :

побуждать к самостоятельному выполнению

элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка) ; воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры «Воробушки и кот » . Цели :учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;

быстро убегать, находить свое место;быть осторожными, занимая место, не толкать

товарища.

1. Музыкальная деятельность.

Образовательная область

Интеграция образовательных областей :социально-коммуникативное развитие,речевое развитие,художественно-эстетическое развитие.

«Новогодний утренник»

Цели :

1. Создать условия для развития творческих способностей у воспитанников через активную деятельность при подготовке к новогоднему празднику; способствовать всестороннему, в том числе художественно- эстетическому развитию ребенка;учить детей свободно и выразительно держаться, участвуя в небольших инсценировках;

доставлять детям радость от пения песен, игр, танцев;

привлекать детей к активному участию в подготовке к празднику;развивать исполнительские и творческие навыки детей;закрепление пройденного материала;

учить детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание музыкальных произведений(«Художественно-эстетическое развитие» )

2. Сплочение детского коллектива;приобщение к культуре празднования Нового года;развивать эмоциональную сферу, чувство сопричастности к праздникам;формировать культуру общения между детьми и родителями на празднике(«Социально-коммуникативное развитие» )

Материалы и оборудование :

серебристые султанчики для девочек-снежинок;

ушки зайчиков для мальчиков;маски : мышки, зайки, лисысанки с мешком подарков для сюрпризного момента;колокольчик;

Действующие лица :

Ведущая, Дед Мороз, Снегурочка

Зайки, Лиса

(см. сценарий)

2. Изобразительная деятельность.

Образовательная область :художественно-эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей : художественно-эстетическое развитие,физическое развитие.

Тема :«Варежки для Деда Мороза»

Цель :

1. закрепить умение держать кисть;развить внимание и восприятия цвета «Художественно-эстетическое развитие» )

2. Развивать мелкую моторику, самостоятельность(«Физическое развитие» ).

Материалы и оборудование : краски (гуашь) ;кисти с жесткой щетиной;бумага тонированная с силуэтом варежки;тарелочки под краску.

Методы и приемы :практические;наглядные;

словесные :объяснение,поощрение,поддержка,указания

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

Двигательная. Утренняя гимнастика. Цель : Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа : «Наш друг Снеговик» .Цель : - Формировать у детей умение вести беседу. Учить отвечать на вопросы, развивать логическое мышление.

Игра (Связная речь) «Волшебный мешочек» .Цель : развивать умение определять предмет на ощупь.

Пальчиковая гимнастика : ««Мороз» Цель : Развивать речь в соответствие с текстом и мелкую моторику рук.

Трудовые поручения : Собрать игрушки. (Маша,Настя) Цель : Прививать умение убирать за собой игрушки.

Воспитание КГН : Формирование культурно-гигиенических навыков : учить детей последовательности при мытье рук.

Прогулка1. Наблюдение за снегом – формировать элементарные представления об изменениях в природе.

Цель

Подвижная игра «Устроим снегопад» .Цель

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку

БСД. Уроки безопасности зимой». Цель : формирование навыков безопасного поведения в зимний период, расширение представлений о правилах безопасности у дошкольников. Задачи :Повторить знания детей о зиме , о свойствах снега и льда;Знакомить детей с характерными особенностями зимы;формировать у детей ответственное отношения к личной безопасности;учить ребенка безопасному поведению в зимний период;формировать дружеское взаимоотношение в игре, чувство ответственности.

Игра Кто быстрее?Дети упражняются в умении объединять предметы одежды в группы по способу их использования. Воспитатель раздает всем игрокам картинки с изображением предметов одежды, предлагает рассмотреть, знакомит с правилами игры. По сигналу «раз, два, три» дети должны выполнить названные действия :

«Раз, два, три» - все, на ком платья, бегите ко мне!»

«Раз, два, три» - все, на ком кофта, бегите ко мне!»

«Раз, два, три» - все, кто в юбках, бегите ко мне!»

«Раз, два, три» - все, кто в брюках, бегите комне!»

Игровая деятельность : Дидактическая игра «Назови, какого цвета» (картинки с изображением предметов одежды разны цветов) . Цель : закреплять знание основных цветов (синий, жёлтый, белый) и знакомить с оттенками (голубой, оранжевый, серый

Прогулка 2. Наблюдение за небом. Цель :формировать представления о небе. Подв. игра : «Поезд» Дидактическая игра : «Кляксы.» Цель : развивать воображение, изобразительные умения, речь, цветоощущение. Труд : очистить дорожки от снега. Цель : учить пользоваться лопатками,развивать двигательную активность воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

1. Двигательная деятельность.

Образовательная область :физическое развитие.

Интеграция образовательных областей :социально-коммуникативное развитие,речевое развитие,физическое развитие.

Задачи :

1. подводить детей к построению в колонну посредством игровых заданий с куклами; упражнять в равновесии (подъем по ступенькам с куклами, не держась за поручни, в катании мячей, сидя на полу (физическое развитие)

2. Повышать эмоциональный настрой у детей,уверенность в себе,развивать коммуникативные способности

3. Владеть речью как средством общения и культуры при проведении подвижной игры (реч. развитие) .

Материалы и оборудование : Куклы в «домиках» - плоских обручах, лежащих в ряд - по числу детей; мячи (20 см) - по числу детей; обруч большого размера, стационарная двускатная горка.

Методы и приемы :

-практические :подвижная игра;игровые упражнения

-наглядные :показ способов выполнения движений

словесные :объяснение,поощрение,поддержка,указания

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

2. Коммуникативная деятельность.

Образовательная область : «Социально-коммуникативное развитие»

Интеграция образовательныхобластей :социально-коммуникативное развитие,речевое развитие,физическое развитие, познавательное развитие

Тема : «В гости к сказке» .

Цели :

1. формирование познавательного интереса к чтению художественной литературы (познав. развитие)

2. Формировать у детей первичные представления о доброте, взаимопомощи на примере героев р. н. с. «Заюшкина избушка» ;содействовать развитию игровой деятельности, формировать умение принимать игровую задачу;формировать интерес к совместной деятельности со взрослым (соц. -коммун. развитие)

3. формировать навыки звукоподражания. формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.

(речевое развитие) .

Материалы и оборудование : игрушка-зайчик;

шапочки героев сказки «Заюшкина избушка» (собаки, медведя, петуха, зайца)

Методы и приемы :практические;наглядные; словесные :объяснение,поощрение,поддержка,указания

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Двигательная деятельность.

Утренняя гимнастика. Цель :создание эмоционального настроя,накопление и обогащение двигательного опыта,формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Беседа «Как звери елку наряжали» Цель : - развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение и разговорную речь.

Слушание и подпевание песни «Топ, топ сапожок» Цель : - развивать песенное творчество.

Пальчиковая гимнастика :«Снег» Цель : Развивать моторику пальцев рук

Дидактическая игра «Найди самую высокую елку» .Цели :Классификация предметов.

И. работаДидактическая игра «Собери елку»

Работа с геометрическими треугольными формами. (Карина,Максим)

Восприятие художественной литературы. чтение и обыгрывание стихотворения К. Чуковского «Елка» .Цели : Вызвать эмоциональный отклик на стихотворение; отвечать на вопросы по содержанию, воспроизводить текст с опорой на рисунок.

Прогулка 1Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели :формировать представление о зиме;вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Трудовые поручения. Уборка снега с участка.

Цель : продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Подвижная игра «Устроим снегопад» .Цель : развивать двигательную активность.

ВечерОздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку. Пальчиковая гимнастика «Вот какая елочка»

Практическое упражнение «Одеваемся самостоятельно» . Цель : напомнить детям последовательность одевания и раздевания; воспитывать самостоятельность.

Блок совместной деятельности.

«Речетворчество» . Чтение и восприятие художественной литературы : С. Маршака «Сыплет, сыплет снег» . развивать желание слушать стихотворение о зиме; воспитывать любовь к зиме.

Слушание : «Фонарики» (мелодия А. Матлиной в обр. Р. Рустамова) Цель : Учить : слушать песни и понимать их содержание, инструментальную музыку различного характера; узнавать знакомые музыкальные произведения.

Художественно-эстетическое развитие - инд. работа с Артемом,Сашей Т. - закрепить навыки пользоваться красками, продолжать учить детей ритмично касаться бумаги ворсом кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги.

Прогулка 2 Наблюдение за морозными узорамиЦель : рассмотреть на окне морозные узоры. Выносной материал Деревянные лопатки.

беседу «Почему зимой люди одеваются в теплую одежду?» .Подвижная игра : «Зайка» Дидактическая игра : «Какой ветер?» Цель : расширить словарный запас. Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прыжки с места в длину. .

1. Изобразительная деятельность.

Образовательная область :Художественно – эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей :художественно эстетическое развитие развитие; Физическое развитие

Тема : «Подарим Деду Морозу валенки» (аппликация) .

Цель :

1. Учить детей предварительно выкладывать на листе бумаги приготовленные воспитателем детали разной формы, цвета, раскладывать их в определённый последовательности, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу. Вызвать интерес, развивать аккуратность и чувство ритма. Закрепить красный, жёлтый и зелёный цвет.

(«Художественно эстетическое развитие» ).

2. Развивать у детей общую и мелкую моторику, глазомер(«Физическое развитие» ).

Материалы и оборудование : шапочки для основы , на подносах фигурки из цветной бумаги, стаканчик с кисточкой, клеёнка для наклеивания, тканевая салфетка, розетка с клейстером.

Методы и приемы :практические;

-наглядные :показ способов выполнения словесные :объяснение,поощрение,поддержка,указания

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

2. Двигательная деятельность.

Образовательная область :физическое развитие.

Задачи :

1 Продолжать учить детей ходьбе и бегу, следя при этом, чтобы они не перегоняли друг друга и не отставали. (физическое развитие)

2. Повышать эмоциональный настрой у детей,уверенность в себе,развивать коммуникативные способности (социально_коммуникативное развитие)

3. Владеть речью как средством общения и культуры при проведении подвижной игры (реч. развитие) .

Материалы и оборудование :

Методы и приемы :

-практические :подвижная игра;игровые упражнения

-наглядные :показ способов выполнения движений

словесные :объяснение,поощрение,поддержка,указания

Логика образовательной деятельности

1. Вводная часть. Ходьба друг за другом. Бег за инструктором.

2. Основная часть

А) Общеразвивающие упражнения «Где же наши ручки?»

1. И. п. – о. с.

1-2 – вытянуть руки вперёд ладонями вверх.

3-4 – и. п. (4 раза.)

2. И. п. – о. с.

1-2 – поднять руки вверх и покрутить ими.

3-4 – и. п. (4 раза.)

3. И. п. – о. с.

1-4 – прыжки на месте на двух ногах.

5-8 – и. п. (4 раза.)

4. Упражнение на дыхание «Сдуем снежинку с ладошки» (2 раза.)

Б) Основные движения

1. Подвижная игра «Мы топаем ногами» - ориентирование в пространстве. (4 раза.)

3. Заключительная часть

Спокойная ходьба по площадке.

(см. конспект)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Двигательная. Утренняя гимнастика. Цель :создание эмоционального настроя,накопление и обогащение двигательного опыта,формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Беседа : «В лесу родилась елочка» .Цель : Знакомить детей с праздниками. Развивать словарный запас. Словесная игра «Здравствуй, дедушка седой» .Цели :Развитие мышления и речи.

Пальчиковая гимнастика : «Как на горке снег, снег» Цель : Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Дид. игра «Приготовь зайку и белочку к зиме» Цель : Познакомить д-й с изменениями окраски шерсти лесных зверей с приходом зимы. Прививать интерес к объектам природы.

Хороводная игра : «Шел козел по лесу» Цель : Продолжать учить детей ходить ровным кругом, выполняя движения в соответствии со словами.

Воспитание КГН : Продолжать учить правильно, пользоваться столовой ложкой, не крошить хлеб.

Прогулка 1. Наблюдение за ветром. Учить определять направление ветра.

П/И «Самолет» .Учить бегать в разных направлениях «Вейся венок» .Учить водить хоровод.

Трудовые поручения. Расчистить дорожки от снега.

И/Р с Кариной,Мишей. Упражнять в ходьбе друг за другом.

Гимнастика после сна. Элементы самомассажаЦель : Облегчить переход от сна к бодрствованию

БСД. «Уроки здоровья» «Цветные бусинки» .Дать понятия детям что не только лекарство лечат, но можно вылечиться и яркими цветами. Объяснить детям что яркие цветы вызывают радость.

Игра – ситуация : ОО «Художественно – эстетическое» . «Как Мишутка спешил на елку» .

Цель :Развивать умение наблюдать, делать выводы. Воспитывать умение правильно вести себя на улице, вырабатывать ответственное отношение к ПДД.

С/Р игра «День рождения

Степашки»Цель : расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания

о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость.

Прогулка 2 «Наблюдение за транспортом»

Цель : учить различать транспорт по внешнему виду.

Трудовые поручения.: уборка территории.

Цель : учить правильно пользоваться лопатками для снега.

Подвижные игры «Трамваи» Цель : Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение «Автомобили» Цели :приучать соблюдать правила дорожного движения;закреплять знания о грузовых машинах.

День недели, дата: Понедельник, 25.12.2017г.

				Региональный компонент
			Индивидуальная работа	Региональный компонент
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 4. Худ. -эстетическое.		Утро: 1.Утренняя гимнастика. 2. Утро гигиены. 3. Песня «Добрый дед Мороз»			Строительная игра «Горка». Цель: уточнить представление о зимних забавах, учить обыгрывать постройку.
2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 5. Физическое развитие.	1. 09:00 - 09:13 Коммуникативная деятельность (развитие речи) (6, с.104). Тема: К. Чуковский «Ёлка»» (заучивание) Цели: Учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения; Активизировать использование слов с противоположным значением; Оборудование: маленькая настольная ёлка, ёлочные украшения, картинки - новогодние шарики маленький и большой. Ход. Нод 1. Вступление. 2. Заучивание стихотворения. 3. Физкультминутка «Капуста» (16, с.12). 4. Вопросы по теме. 5. Итог занятия. 2. 15:45 - 15:58 Двигательная деятельность (зал)
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Прогулка: Цель: Цель:	№09Д «О мерах безопасного поведения на льду».
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Работа перед сном: 1. КГН (учить детей тщательно прожёвывать пищу во время еды). 2. Стихи для засыпания (11, №32, с.88).	Инструктаж по охране труда с воспитанниками №03Д «По правилам безопасного поведения на дорогах и в транспорте».
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Познавательное развитие.		Работа после сна: 2. Рефлексия (2, №6, с. 20).
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие.		Вечер: 1. Беседа «Зимние забавы». Цель: рассказать о зимних забавах, о мерах предосторожности при использовании оборудования для зимних игр. 2. Ритуал «Эстафета дружбы». Дети берутся за руки и передают, как эстафету, рукопожатие. «Я передаю вам свою дружбу и она идёт от меня к Маше, от Маши к Оле, ….Я чувствую, что дружбы стало больше.»	1. Инструктаж по охране труда с воспитанниками №04Д «По правилам безопасного поведения в транспорте». 2. Индивидуальное задание ребёнку: «Определи, кто ниже тебя».			Украшение игровой комнаты и раздевалки гирляндами, сделанными детьми вместе с родителями.
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Прогулка: 1. Наблюдение за погодой (2, №1, с.33). Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы. 2. П/И «Зима пришла» (1, с 149). Цель: развивать скоростно-силовые качества, быстроту реакции на сигналы. 3. П/И «Перелёт птиц» (2, №4, с.46) Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.			Трудовая деятельность: сгребание снега с дорожки лопаткой.

День недели, дата: Вторник, 26.12.2017г.

Образовательные области, их интеграция	Совместная деятельность взрослого и детейс учётом интеграции образовательных областей			Региональный компонент	Самостоятельная деятельность детей(с использованием развивающей среды)	Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театрами, музыкальными школами, общеобразовательными учреждениями)
Образовательные области, их интеграция	Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемаяв ходережимных моментов	Индивидуальная работа	Региональный компонент
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Социально-коммуникативное. 4. Худ. -эстетическое. 5. Познавательное развитие.		Утро: 1.Утренняя гимнастика. 2. Утро гигиены. 3. Хоровод «Звери на ёлке» Е. Майковой 3. Песня «Добрый дед Мороз» 4. «Наша ёлка» И. Ольховик (повторение по рекомендации муз. руководителя).			Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике.
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.	09:00 - 09:13Музыкальная деятельность 09:25 - 09:38Познавательно-исследовательская деятельность (Мир природы. Предметный и социальный мир, освоение безопасного поведения) (6, с.100). Тема: «Здравствуй, ёлка!» Цели: Закреплять представление о новогоднем празднике; Побуждать делиться впечатлениями о подготовке к празднику в детском саду и дома; Побуждать эмоционально откликаться на музыкальное произведение. Оборудование: аудиозапись песни, слайд-презентация «Приходи к нам, ёлочка!» Ход. Нод 1. Вступление. 2. Беседа о Новогоднем празднике. 3. Физкультминутка «Зубная щётка» (16, с.15). 4. Вопросы по теме. 5. Итог занятия.
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Прогулка: 1. Наблюдение за погодой (2, №1, с.33). Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы. 2. П/И «Зима пришла» (1, с 149). Цель: развивать скоростно-силовые качества, быстроту реакции на сигналы. 3. П/И «Перелёт птиц» (2, №4, с.46) Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Работа перед сном: 1. КГН (учить детей во время еды держать ложку правильно). 2. Стихи для засыпания (11, №1, с.75).
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Познавательное развитие. 4. Социально-коммуникативное.		Работа после сна: 1. Оздоровительная гимнастика после сна «В гостях у солнышка» (11, с.11). 2. Рефлексия (2, №6, с. 20).
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Вечер: 1. Загадывание загадок о деревьях: Мягко светятся иголки, хвойный дух идёт от … (ёлки) Стоит Алёна, платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан… (берёза) 2. Речевая игра «Ворона». Воспитатель читает стихотворение, а дети в такт ему ударяют карандашом по столу: Ты, ворона, где была? Что, ворона, принесла? Я летала на базар, Принесла вам «Кар-кар».		Игра-импровизация по стихотворению А. Барто «Снег».	1.Развивающая практическая ситуация «Покажем Снегурочке, как мы убираем игрушки».	Конкурс среди родителей самый лучший и оригинальный костюм ребёнка к Новому году.
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Прогулка: 1. Наблюдение за погодой (2, №1, с.33). Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы. 2. П/И «Зима пришла» (1, с 149). Цель: развивать скоростно-силовые качества, быстроту реакции на сигналы. 3. П/И «Перелёт птиц» (2, №4, с.46) Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.		Наблюдения за сезонными изменениями на участке детского сада, за трудом дворника. (12, с. 22).	Трудовая деятельность: украшение участка снежными куличиками.

День недели, дата: Среда, 27.12.2017г.

Образовательные области, их интеграция	Совместная деятельность взрослого и детейс учётом интеграции образовательных областей			Региональный компонент	Самостоятельная деятельность детей(с использованием развивающей среды)	Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театрами, музыкальными школами, общеобразовательными учреждениями)
Образовательные области, их интеграция	Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемаяв ходережимных моментов	Индивидуальная работа	Региональный компонент
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Социально-коммуникативное. 4. Худ. -эстетическое.		Утро: 1.Утренняя гимнастика. 2. Утро гигиены. 3. Хоровод «Звери на ёлке» Е. Майковой 3. Песня «Добрый дед Мороз» 4. «Наша ёлка» И. Ольховик (повторение по рекомендации муз. руководителя).			Свободное рисование в уголке искусства.
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.	1. 09:00 - 09:13Познавательно- исследовательская деятельность (математическое и сенсорное развитие) (6, с.102) Тема: «На ёлке игрушки от пола до макушки». Цели: Учить сравнивать предметы по длине путём наложения и приложения; Упражнять в различении предметов в окружающей обстановке (один и много); Учить выражать словами результаты сравнения: широкий - узкий, шире - уже. Оборудование: большая плоскостная ёлка, картина с изображением домика и 2 дорожек к нему разной ширины, предметные картинки - белка, заяц. Ход. Нод 1. Вступление. 2. Беседа о Новогоднем празднике, о ёлке. 3. Физкультминутка «Мячик» (16, с.16). 4. Вопросы по теме. 5. Итог занятия. 2. 09:25 - 09:38 Двигательная деятельность (зал) (по плану инструктора физо).
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Прогулка: 1. Наблюдение за погодой (2, №1, с.33). Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы. 2. П/И «Зима пришла» (1, с 149). Цель: развивать скоростно-силовые качества, быстроту реакции на сигналы. 3. П/И «Перелёт птиц» (2, №4, с.46) Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Работа перед сном: 1. КГН (учить детей кушать аккуратно во время обеда, не обливаться супом). 2. Стихи для засыпания (11, №2, с.75).
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Познавательное развитие. 4. Социально-коммуникативное.		Работа после сна: 1. Оздоровительная гимнастика после сна «В гостях у солнышка» (11, с.11). 2. Рефлексия (2, №6, с. 20).
1. Худ-эстетическое развитие. 2.Речевое развитие. 3. Познавательное развитие. 4. Соц.-коммуникативное развитие.		Вечер: 1. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Новогодняя ёлочка». 2. Д/И «Угадай на что похоже» Цели: формирование умения выбирать объёмные предметы по плоским образцам. 3. Игровое упражнение «Уточка» Цель: закреплять знания о повадках утки, учить имитировать движение утят.	Инструктаж по охране труда с воспитанниками №08Д «О правилах безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта».	Рассматривание картины «Катаемся на санках», беседа по картине.	Изготовление новогодних украшений для ёлки.	Помощь родителей в приготовлении к празднику: изготовление атрибутов и костюмов, разучивание стихов.
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Прогулка: 1. Наблюдение за погодой (2, №1, с.33). Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы. 2. П/И «Зима пришла» (1, с 149). Цель: развивать скоростно-силовые качества, быстроту реакции на сигналы. 3. П/И «Перелёт птиц» (2, №4, с.46) Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.		Наблюдения за сезонными изменениями на участке детского сада, за трудом дворника. (12, с. 22).

День недели, дата: Четверг, 28.12.2017г.

Образовательные области, их интеграция	Совместная деятельность взрослого и детейс учётом интеграции образовательных областей			Региональный компонент	Самостоятельная деятельность детей(с использованием развивающей среды)	Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театрами, музыкальными школами, общеобразовательными учреждениями)
Образовательные области, их интеграция	Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемаяв ходережимных моментов	Индивидуальная работа	Региональный компонент
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Социально-коммуникативное. 4. Худ. -эстетическое.		Утро: 1.Утренняя гимнастика. 2. Утро гигиены. 3. Хоровод «Звери на ёлке» Е. Майковой 3. Песня «Добрый дед Мороз» 4. «Наша ёлка» И. Ольховик (повторение по рекомендации муз. руководителя).			Свободные игры детей с настольными играми.
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.	1. 09:00 - 09:13 Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя) 2. 09:25 - 09:38 Изобразительная деятельность (аппликация) (6, с.106) Тема: «Зажигаем огоньки на ёлке.» Цели: Закрепить представление о празднике; Побуждать выражать своё отношение к нему; Уточнить знание названий форм; Закрепить знание цветов; Закрепить приёмы наклеивания. Оборудование: украшенная новогодняя ёлка, силуэты, овалы, звёзды из бумаги. Ход. Нод 1. Вступление 2. Беседа по теме Новый год. 3. Физкультминутка «Чайник» (16, с.18). 4.. Вопросы по теме. 5. Итог занятия.
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Прогулка: 1. Наблюдение за погодой (2, №1, с.33). Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы. 2. П/И «Зима пришла» (1, с 149). Цель: развивать скоростно-силовые качества, быстроту реакции на сигналы. 3. П/И «Перелёт птиц» (2, №4, с.46) Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.		Лепка снеговика с воспитателем: «Это -папа снеговик, а мы его дети.»
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Работа перед сном: 1. КГН (учить детей вытирать рот салфеткой во время еды). 2. Стихи для засыпания (11, №3, с.76).
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Познавательное развитие. 4. Социально-коммуникативное.		Работа после сна: 1. Оздоровительная гимнастика после сна «В гостях у солнышка» (11, с.11). 2. Рефлексия (2, №6, с. 20).
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Вечер: Цель: 3. Игра: «Кто позвал?» «Мы немножко порезвились, По местам все разместились, Ты загадку отгадай, Кто тебя позвал, узнай!»	Инструктаж по охране труда с воспитанниками №08Д «О правилах безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта».		1. Д/И «Построй в ряд» (17, с.46). 2. Пальч. игра «Корзина с овощами» (16, с.54). 3. Сюжетная игра «В гостях у Деда Мороза».	Консультация родителей: «Чем занять ребёнка в праздничные дни?»
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Прогулка: 1. Наблюдение за погодой (2, №1, с.33). Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы. 2. П/И «Зима пришла» (1, с 149). Цель: развивать скоростно-силовые качества, быстроту реакции на сигналы. 3. П/И «Перелёт птиц» (2, №4, с.46) Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.		Наблюдения за сезонными изменениями на участке детского сада, за трудом дворника. (12, с. 22).

День недели, дата: Пятница, 29.12.2017г.

Образовательные области, их интеграция	Совместная деятельность взрослого и детейс учётом интеграции образовательных областей			Региональный компонент	Самостоятельная деятельность детей(с использованием развивающей среды)	Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театрами, музыкальными школами, общеобразовательными учреждениями)
Образовательные области, их интеграция	Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемаяв ходережимных моментов	Индивидуальная работа	Региональный компонент
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3.Познавательное развитие. 4. Худ.-эстетическое развитие.		Утро: 1. Утренняя гимнастика. 2. Утро гигиены. 3. Новогодний утренник. 4. Рисование: «Подарок другу на праздник».			Просмотр мультфильмов новогодней тематики.
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.	1. 09:00 - 10:00 Новогодний утренник. 2. 10:00 - 10:30 фотографии с дедом Морозом.
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Прогулка: 1. Наблюдение за погодой (2, №1, с.33). Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы. 2. П/И «Зима пришла» (1, с 149). Цель: развивать скоростно-силовые качества, быстроту реакции на сигналы. 3. П/И «Перелёт птиц» (2, №4, с.46) Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Работа перед сном: 1. КГН (учить детей не крутиться во время еды). 2. Стихи для засыпания (11, №4, с.76).
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Познавательное развитие. 4. Социально-коммуникативное.		Работа после сна: 1. Оздоровительная гимнастика после сна «В гостях у солнышка» (11, с.11). 2. Рефлексия (2, №6, с. 20).
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Вечер: 1 . Обучение обращению со сверстниками посредством поручений с произнесением вежливых слов. Цель: познакомиться с вежливой формой общения к сверстникам , прививать умения использовать вежливые слова . 2. П/И «Кот и мышки» (1, №2, с.134). Цель: развитие ловкости, прыжкам, внимания, чувства ритма, словесной памяти. 3. Игра: «Кто позвал?» Под стихотворный текст водящий с завязанными глазами ищет, кто его позвал: «Мы немножко порезвились, По местам все разместились, Ты загадку отгадай, Кто тебя позвал, узнай!»	1.Инструктаж по охране труда с воспитанниками №08Д «О правилах безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта». 2. Закрепление у детей умения ходить по палке, валику приставным шагом, опираясь на них серединой ступни.	1.Тематическая беседа: «Вот и Новый год пришёл»; 2. Рассказ воспитателя о встрече Нового года; 3. Беседа с детьми о празднике.	1. Сюжетно-ролевая игра «Мы встречаем Новый год».	Консультация для родителей на тему «Праздничный стол для вашего малыша».
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.		Прогулка: 1. Наблюдение за погодой (2, №1, с.33). Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы. 2. П/И «Зима пришла» (1, с 149). Цель: развивать скоростно-силовые качества, быстроту реакции на сигналы. 3. П/И «Перелёт птиц» (2, №4, с.46) Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.		Наблюдения за сезонными изменениями на участке детского сада, за трудом дворника. (12, с. 22).

Список используемой литературы:

1. «Комплексные занятия по программе «Детство» вторая младшая 3-4 года группа», издательство «Учитель», Волгоград, 2017г, Ю.Б. Сержантова.

2. «Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство» Т.И. Бабаевой вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)», издательство «Учитель», Волгоград, 2017г.

3. «Рабочая программа воспитателя «Ежедневное планирование по программе «Детство», вторая младшая группа», Н.Н. Гладышева, издательство «Учитель», Волгоград, 2014г.

4. «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования» О.А. Зажигина, издательство «Детство-пресс», 2012г.

5. «Комплекс сюжетных гимнастик для дошкольников», Л.Л.Соколова, издательство «Детство-пресс», 2016г.

6. «Конспекты комплексно0тематических занятий вторая младшая группа» Н.С. Голицына, издательство «Скрипторий -2003», 2016г.

7. «Рисование с детьми 3-4 лет, конспекты занятий», Д.Н.Колдина, издательство «Мозаика-синтез», 2013г.

8. «Лепка с детьми 3-4 лет», Д.Н.Колдина, издательство «Мозаика-синтез», 2007г.

9. «Чтение художественной литературы» «Коммуникация» во второй младшей группе детского сада», Н.А. Карпухина, издательство «Метода», Воронеж, 2013г.

10. «Хрестоматия для младшей группы», М.В. Юдаева, издательство «Самовар», 2017г.

11. «Бодрящая гимнастика для дошкольников» Т.Е. Харченко, издательство «Детство-пресс», 2017г.

12. «Воспитание маленького волжанина», программа для педагогов и родителей по воспитанию детей от 3 до 7 лет, под ред. Е.С. Евдокимовой, М., «Планета», 2012г.

13. «Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста «Я и мир», Л.Л. Мосалова, издательство «Детство-пресс», 2017г.

14. «Формирование культуры безопасности. Взаимодействие семьи и ДОО», Л.Л. Тимофеева, издательство «Детство-пресс», 2014г.

15. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет», Е.А. Мартынова, Волгоград, издательство «Учитель».

16. «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», Н.В. Нищева, издательство «Детство-пресс», 2016г.

17. «Игровые дидактические пособия для развития мелкой моторики и познавательных процессов у дошкольников», С.Б. Горбушина, издательство «Детство-пресс», 2016г.

18. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, издательство «Детство-пресс», 2016г.

19. «Дорожная азбука в детском саду» Е.Я. Хаббибулина, издательство «Детство-пресс», 2016г.

20. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» Ветохина А.Я., издательство «Детство-пресс», 2015г.

21. Папка-приложение к занятиям «Изображения».

22. «Аппликация с детьми 3-7 лет», Д.Н.Колдина, издательство «Мозаика-синтез», 2007г.

23. Папка «Картотека художественной литературы».

24. «Программа «Летний отдых и оздоровление дошкольников: первые шаги к инклюзии» с 3 до 8 лет, Е.А. Петрова, издательство «Детство-пресс», 2016г.

25. «Совместная деятельность детей, педагогов и родителей в детском саду. Из опыта работы.» Л.С. Жесткова, издательство «Детство-пресс», 2014г.

26. «Родительское собрание в детском саду. Вопросы и ответы» В.Ф. Гуцул, издательство «Детство-пресс», 2015г.

27. Папка «Комплекс утренней гимнастики вторая младшая группа».

28. «500 загадок обо всём для детей» А. Т. Волобуев, издательство «ТЦ Сфера» 2008г.

29. «Беседы о поведении ребёнка за столом» Белая К.Ю., издательство «ТЦ Сфера» 2016г.

30. «Учимся делать открытки» Н.В. Шайдурова, издательство «Детство-пресс», 2014г.

31. «Расти здоровым, малыш!», И.С. Батова, Волгоград, издательство «Учитель».

32. «Здоровье детей в зимний период», И.С. Батова, Волгоград, издательство «Учитель».

33. «Родитель - ребёнок - педагог» В.Е. Лампман, Волгоград, издательство «Учитель» 2009г.

34. «Безопасность на улицах и дорогах» Н.А. Мурченко, Волгоград, издательство «Учитель».

35. «Художественно-эстетическое развитие дошкольников» Н.В. Дубровская, издательство «Детство-пресс», 2016г.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –26.12-30.12.2016 г)

Группа: II младшая группа № 2 Тема: «Чудесный праздник – Новый год»

Цель: Расширять представления детей о новогоднем празднике. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Вызывали стремление поздравить всех с праздником. Развивали творческие способности детей.

Итоговое мероприятие: Новогодняя сказка «Лиса-проказница» Дата проведения итогового мероприятия: 26.12.2016 г.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели, музыкальный руководитель

День недели	Основная часть								Вариативная часть
	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Национально-культурный компонент Компонент ДОУ
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах

	Утро:	Беседа о предстоящем празднике, новогодней елке. Рассматривание иллюстрации праздничной елки. Воспитывать любовь и уважение к народным традициям.	Д/и «Какая елочка?» - подбор определений к слову ёлочка.	Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, самостоятельно выполнять обязанности дежурных.	Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики. Подготовить и рассмотреть иллюстрации празднования Нового года.		Заучивание стихотворений «Дед Мороз», «Елочка», потешек, закличек о зиме
Понедельник 26.12.16г	Новогодняя сказка «Лиса-проказница»	Создать сказочную атмосферу праздника; побуждать к двигательной активности; вовлечь детей в игровой сюжет; учить взаимодействовать друг с другом.
	Прогулка I :	Наблюдение «Как одеты прохожие?». «Птички в гнездышках» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу.	Индивидуальная работа Ходьба между линиями (10-15 см). Цель: развивать идвигательную активность.	Закреплять умение детей одеваться последовательно и самостоятельно. Учить обращаться друг другу за помощью.	Самостоятельно-игровая деятельность детей. Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки.
	После сна:	Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз.	Повторение ранее изученных пальчиковых игр.	ЧХЛ: К. Чуковский «Елка»	Предложить детям доски, пластилин. Закреплять умение лепить по образцу, предложенному воспитателем.
	Прогулка II :	Наблюдение за березой. Цель: расширять представления о дереве; воспитывать желание защищать и оберегать природу. П/и «Кот и мыши » - Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям. Карт-ка «Зима.Декабрь» №16	Индив. работа по ОВД: упражнение «Меткий стрелок» - закреплять броски снежков в цель. Привлечь подгруппу детей.	Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений: мытьё рук с мылом и использование полотенца после мытья.	Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, клеенки.
	Вечер:	Сюж. рол игра «Магазин»	Дид.игра «Выкладывание елочки из палочек» привлечь Диму, Ярослава, Рому.	Предложить детям дидактическое пособие «Солнышко». Упражнять детей в ходьбе и прыжках.	Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.
	Работа с родителями:	Пригласить родителей на новогодний праздник

	Утро:	Беседа: «Как вы будете встречать Новый год?»	Игровое упражнение «Разгадай загадку»	Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Вторник 27.12.16 г	1.Познание. (ИКД). «Горка для куклы Кати»	Учить строить горку, приставляя детали (кубики, призму, кирпичик) друг к другу, делать постройку устойчивой. Учить различать и называть четыре основных цвета. Развивать стремление к игровому общению, речевую активность, умение контактировать с взрослыми и сверстниками.
		Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания по указанию воспитателя, в прыжках по условным обозначениям, ходьбе по извилистой дорожке, развивать внимание.
	Прогулка I :	Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом. Труд: сметание снега со скамейки на веранде. Подсыпать корм в кормушки для птиц. Под. игра «Птички в гнёздышках»	Индив. работа по ОВД: ходьба «змейкой» между предметами. Привлечь Кирилла С, Дашу.Р, Амелию, Олю, Вику Денисову.	Проблемная ситуация «Первый ледок» - побуждать детей к решению проблемы; развивать воображение.	В центре изодеятельности предложить детям чистые листы, кружочки цветной бумаги, клеёнки, кисти и клей. Продолжать учить намазывать деталь клеем и аккуратно приклеивать.
	После сна:	Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия.	Дид.игра «Назови лишнее». Привлечь всех детей.	ЧХЛ: С. Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год»	Предложить детям настольно-печатную игру «Пазлы». Закреплять умение складывать целую картинку из отдельных частей, развивать внимание и память.
	НОД:1.Муз-е разв-е	По плану специалиста
	Прогулка II :	Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: знакомить с проезжей частью дороги - шоссе, правилами дорожного движения. «У медведя в бору -учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.	Индив. работа по развитию ОВД: «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Действовать по сигналу.	Формирование культурно-гигиенических навыков Приучать убирать за собой игрушки. Тренировать в самостоятельном одевании.	Выносной материал: ведёрки, лопатки, формочки, ледянки. Игры со снегом: «Следы», «Украсим участок фигурами».
	Вечер:	Сюжетно-ролевая игра «Семья»	Дид. игра «Кубики». Цель: учить собирать картинку из отдельных частей. Привлечь Жози, Рому, Ярослава.	Ситуативный разговор «Каждой игрушке своё место»	Предложить детям в спортивном уголке снаряды для метания. Учить метать снаряды правой и левой рукой с места.
	Работа с родителями:	Консультация для родителей «Физкультура»

	Утро:	Беседа «Что такое подарок» - обсудить с детьми когда получают подарки, зачем их дарят.	Дид. игра «Какая, какой?» Учить подбирать определения к словам существительным.	Воспитание КГН во время завтрака. Закреплять умение пользоваться салфеткой после приёма пищи.	Создать условия для рассматривания иллюстраций книг по теме недели.
Среда 28.12.16г	НОД:1. Развитие речи. « Волшебная шкатулка ». Рассматривание ёлочных игрушек. Затулина стр.54	Учить детей рассматривать предметы, выделяя цвет, детали, качества, назначение. Ввести в словарь детей прилагательные и учить согласовывать их с существительными. Развивать навыки диалогической речи: понимать вопрос и отвечать на него предложением. Воспитывать эстетические чувства и бережное отношение к игрушкам.
	2. Музыка.	По плану специалиста.
	Прогулка I :	Наблюдение формировать желание заботиться о зимующих птицах. Труд: расчистка от снега дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.Хороводные игры: «Возле нашей ёлочки».	Индивидуальная работа «Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска.	Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.	Выносной материал: совочки, лопатки, грабельки, формочки для снега.
	После сна:	Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области.	Музыкальное развитие: слушание Вивальди «Зима»	ЧХЛ: Л. Воронковой «Снег идёт» - познакомить с художественным произведением.	В центре изодеятельности «Украсим рукавичку» - закрепить знания детьми жёлтого и красного цветов; учить проводить кистью прямые линии, создавая простейший орнамент чередованием полос разного цвета; развивать умение работать красками.
	ДОД «Речецветик» «Про солнышко и снеговика». Паль-я гимн-а: «Солнышко».	1.Совершенствовать умение рисовать пальчиками. 2. Формировать навыки соединять точки линией. 3. Активизировать словарь через пальчиковые игры.
	Прогулка II :	Наблюдение за сезонными изменениями. Труд: постройка снежной горки. Цель: воспитывать любовь к труду, учить работать сообща. «Самолеты». Цель: быстро действовать по сигналу, быстроту внимание.	«Вперед к игрушке». Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед.	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время ужина. Развитие навыка быстрого и аккуратного приема пищи, пользования столовыми приборами.	Игры с выносным матери-алом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.
	Вечер:	С/р игра «Семья. Покупка подарков» - учить выбирать подарки, как их дарить, как принимать, что при этом говорить.	« Мостик для бычка». Цель: закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке. Привлечь Диму, Кирилла С, Жози.	Приучать детей самостоятельно организовывать сюжетная игру.	Настольные и дидактические игры: «Собери картинку», «Рыбалка», «Собери красивую пирамидку», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек», «Домино». Отгадывание загадок об игрушках.
	Работа с родителями:	Консультация для родителей «Нетрадиционные техники в художественном творчестве детей 3-4 лет»

	Утро:	Беседа «Чем украсить ёлочку»	Д/и «Чудесный мешочек». Учить на ощупь определять и называть предметы.	Д/и «Каждой вещи свое место Цель: выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф.	Предложить детям чистую бумагу, цветные карандаши, трафареты. Учить правильно держать карандаш и рисовать.
Четверг 29.12.16	НОД:1.Лепка «Украшаем ёлочку» Интернет-ресурс	Закрепление приёма раскатывания пластилина между ладонями. Закрепление умения лепить аккуратно. Воспитывать умение слушать внимательно. Формировать интерес к лепке, развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать умение слушать внимательно. Формировать интерес к лепке, развивать мелкую моторику пальцев рук.
	2. Физкультура.	По плану специалиста
	Прогулка I :	Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Труд: сгребание снега к стволам деревьев. Под.игра «Лиса и зайцы»	Индив/работа по развитию ОВД: Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу.	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка аккуратного и быстрого приема пищи.	Выносной материал: лопатки, совочки, корм для птиц.
	НОД:1.Физ-е разв-е.	По плану специалиста.
	После сна:	Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. Закаливающие процедуры. Ходьба по рельефной поверхности.	Музыкальное развитие: прослушивание песен: Песня Снеговика, Песенка Деда Мороза, Снежная песенка.	ЧХЛ: «Где мой пальчик?» Н. Саконская.	Создавать условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке. Развивать двигательную активность детей и умение играть в коллективе дружно.
	Прогулка II :	Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.		Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботиться. Чтение прибауток и потешек о птичках.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал: ведерки, лопатки, совочки, ледянки.
	Вечер:	Сюжетно- ролевые игры: «У кукол праздник»	«Угадай по описанию» - развивать наблюдательность.	Работа в игровом центре: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».	Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы.
	Работа с родителями:

	Утро:	Беседа «Опасные ситуации в новогодний праздник».	Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: развивать память, внимание, наблюдательность.	Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно.	Рассматривание картины «Новогодний хоровод» Формировать умение рассматривать картину, выделяя главные события и персонажи.
Пятница 30.12.16г	НОД: 1.Музыка	По плану специалиста.
	2. Рисование. «Снежные комочки для Деда Мороза»	Формировать умение изображать округлые формы. Развивать навыки рисования кругообразными движениями руки до получения формы. Продолжать развивать интерес к празднику.
	Прогулка I :	Совместно с детьми сгребать снег в кучки для постройки новогодних фигур; провести наблюдение за трудом дворника; кормить птиц в зимнее время и наблюдать за ними.	Упражнение на развитие ОВД: закрепить умение ходить между двумя линиями; развивать равновесие с подгруппой мальчиков	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Обучение запоминанию меню, правильному пользованию столовыми приборами.
	После сна:	Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. Закаливающие процедуры. Ходьба по рельефной поверхности.	Отгадывание загадок о Новогоднем празднике.	ЧХЛ: «Среди нашего двора» З.Александрова.	Мастерская Деда Мороза – изготовление простейших новогодних игрушек из бумаги.
	Прогулка II :	Наблюдение за свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Подвижные игры «Курочка - хохлатка» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях.	«Догонялки в лабиринте». Цель: развивать координацию речи с движениями, внимание, память, воспитывать умение не нарушать правила игры.	Беседа о правилах поведения при проведении зимних игр и забав на улице (снежки, ходьба по ледяным дорожкам, катание на санях с гор, а также при проведении игр на новогоднем празднике.	Выносной материал: ледянки, лопатки, совочки. Самостоятельная игровая деятельность на прогулке.
	Вечер:	« Магазин игрушек» Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки. подобрать атрибуты к игре.	«Горка». Цель: учить детей строить постройку из строительного материала учить анализировать постройку..	ХБТ. Обучение уборке игрушек. Игровая ситуация: Кубики устали, хотят к себе в коробку, уложи их так, чтобы им было удобно. Анализ: обратить внимание, что трудились вместе, в группе стало уютно, красиво.	Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.
	Работа с родителями:	Папка-передвижка «Зима»

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю25.12-29.12.2017 г)

Группа: I младшая группа № 2 Тема: «Новый год»

Цель: познакомить детей с традициями празднования нового года. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Итоговое мероприятие: праздник «В гости к ёлочке» Дата проведения итогового мероприятия: 25.12.2017 г

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели, дети, родители.

День недели

Основная часть

Режим

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Утренняя гимнастика. Цели: создать положительный эмоциональный настрой. Рассматривание сюжетных картинок и беседа по теме: «Дед мороз и елочка». Цель: создать условия для обогащения знаний детей о празднике «Новый год». Формирование коммуникативных навыков и умений детей.

Повторить хоровод «Малыши-карандаши» Закрепить умения двигаться в соответствии с музыкой и текстом. Привлечь всех детей.

Воспитание культурно-гигиенических навыков детей. Создать условия для формирования навыков и умений детей в поведении за столом, правильно держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками.

Организовать выставку книг по теме недели. Внести в предметную среду группы ёлочку, мишуру, ёлочные игрушки, игрушку деда Мороза и Снегурочки. Вместе с детьми рассмотреть их.

Рассматривание семейных фотографий. Цель: учить узнавать и называть близких людей.

Понедельник 25.12.17г

НОД: Музыкальный праздник «В гости к ёлочке»

Создать условия для положительного эмоционального состояния детей, обогатить малышей яркими впечатлениями, побуждать принимать активное участие в действии.

Прогулка I :

Путешествие по территории участка «Рассматривание снежинок» Цель – Создать условия для формирования представления о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Под. игра «Лиса и зайцы» - учить быстро реагировать на сигнал.

Индивидуальная работа по развитию ОВД: «Через сугробы» упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен. Привлечь Лёву, Вику, Мишу.

Труд: покормить птиц, прилетающих на участок. Формировать умение заботиться о птицах в холодное время года.

С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Массаж головы. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. Цель: с оздать условия для сохранения и укрепления здоровья детей.

Дидактическая игра «Мозаика» - развивать мелкую моторику пальцев рук. Привлечь Колю, Максима.

ЧХЛ: заучивание пальчиковой игры «Пирог» Учить внимательно слушать и запоминать текст; повторять вместе с воспитателем отдельные предложения.

Предложить детям лего-конструктор. Учить создавать небольшие постройки и обыгрывать их.

НОД: Физкультурное занятие.

Лайзане стр. 35.

Прогулка II :

Наблюдение за снегом. Обратить внимание как искрится снег в темноте и скрипит под ногами. Под. игра «Курочка-хохлатка» - развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа с Никитой, Колей – учить детей самостоятельно снимать одежду и складывать в шкаф.

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удо-вольствием.

Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке. Развивать двигательную активность детей.

Вечер:

Сюжетно ролевая игра: «В магазине игрушек» формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

Индивидуальная работа по рисованию «Клубочки для котят» - закреплять умение рисовать по кругу, по спирали линии не отрывая руки от листа. Привлечь Ралину, Николь.

Поручение «Каждой игрушке своё место» Учить после игры расставлять игрушки по местам. Воспитывать трудолюбие.

Настольные игры «Пазлы», «Мозаика», «Пуговицы» Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Работа с родителями:

Папка – передвижка «Зима»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. «Что мы делаем зимой» рассматривание картинок с изображением взрослых людей.

Поручить Вике полить комнатные цветы. Воспитывать трудолюбие.

Учить детей благодарить взрослого после приема пищи, побуждать детей к активным речевым реакциям.

Предложить детям чистые листы, цветные карандаши, фломастеры. Развивать творческие способности детей.

Вторник 26.12.2017 г.

05.1217г

НОД: 1.Муз. занятие

По плану специалиста.

2. Познание (ФЦКМ и ИК).

Тема: «Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике»

Учить понимать содержание картинки, называть персонажей, их действия. Воспитывать желание принимать участие в празднике. Закрепить знание понятий «большой - маленький», упражнять в использовании их в речи. Н.Голицына стр.60

Прогулка I :

Наблюдение за берёзой. Обратить внимание детей на ствол берёзы, рассмотреть его, погладить. Развивать наблюдательность. Труд: расчистка скамейки от снега. Воспитывать трудолюбие. Под. игра «Воробушки и автомобиль» - развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа по развитию речи с Ромой, Николь, Колей. Пальчиковая игра «Зайка серенький сидит…»

Умывание. Цель: создать условия для формирования у детей культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем.

С помощью выносного материала создать условия для развития самостоятельной игровой деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Разноцветные крышки» - учить узнавать и называть цвета. Привлечь Ралину, Лёву.

ЧХЛ: Я.Аким «Елка». Цель: создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, развивать желание слушать стихотворение.

Игры в центрах активности по выбору детей. Учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами.

НОД: Муз-ное разв-е

Прогулка II :

Продолжать наблюдение за берёзой. Воспитывать бережное отношение к растениям. Под. игра «Пузырь» закреплять умение двигаться в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа с Лёвой, Викой «Что лежит в мешке» - учить определять предмет на ощупь.

Дидактическая игра: «Оденем куклу Машу на прогулку». Цель – Создать условия для формирования навыков и умений одеваться с помощью взрослого в правильной последовательности, обогатить знания детей о сезонной одежде.

Выносной материал для организации труда в природе и игр. Способствовать умению играть дружно.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Новогодние угощения для друзей» Цель – Развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.

Индивидуальная работа по лепке с Никитой, Мишей – учить лепить предметы круглой формы.

Музыкально – ритмические движения: имитация движений животных под музыку «Зайцы», «Мишки» Цель – создать условия для формирования у детей эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение.

Настольные игры. Развивать умение играть дружно.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика в группе для создания положительного эмоционального настроя в группе

Рассматривание иллюстрациий «Зимние забавы» Развивать речь детей.

Индив. работа с Машей учить засучивать рукава, мыть руки самостоятельно, находить своё полотенце и вытирать руки.

Приучать детей к вежли-вости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию вни-мательного, заботливого отношения к окружающим.

Предложить настольные игры: мозаику, пуговицы, пазлы. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Среда 27.12.17 г

НОД: 1.ЧХЛ.

Тема: Стихи о новогоднем празднике.

П/С: учить слушать литературные произведения с показом игрушек и без него, побуждать договаривать слова, фразы. Закрепить знание названий цветов, игрушек, активизировать речь. Создавать радостное настроение в ожидании праздника.

Н.Голицына стр. 62

Прогулка I :

Наблюдение за птицами зимой

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период. развивать умение и желание помогать им.

Труд: сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Под. игра «Догони» упражнять в беге с увертыванием.

Индив. игра по ФИЗО «Мы топаем ногами…» учить повторять движения за взрослым. Привлечь Колю, Максима, Рому.

Беседа «Морозные деньки» Формировать пред-ставление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала: лопатки, ведёрки, формочки.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Упражнения для проф . простудных заболеваний.

Индив. работа с Мишей, Никитой «Собери пирамидку» Цель: формировать операции сравнения кольца пирамидки и собирать её от большого кольца к малому.

ЧХЛ: Я. Аким «Елка наряжается» Цель: Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.

Настольные игры: мозаика, пазлы, пуговицы. Развивать усидчивость, желание доводить игру до конца.

НОД: Физкультурное занятие.

Упражнять в ходьбе по ребристой доске, в умении взойти на ящик и сойти с него, познакомить с броском из-за головы двумя руками, развивать внимание и ориентировку в пространстве. Лайзане стр. 35.

Прогулка II :

Продолжать наблюдение за поведением птиц у кормушки. Цель: развивать умение и желание помогать им. Под. игра: «Птицы и кошка» - учить быстро реагировать на сигнал.

Упражнять в перешагивании препятствий Никиту, Рому.

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей - воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке.

Вечер:

Сюжетно р/и: «Построим домик для зайчат». Цель – развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.

Прокатывание мяча друг другу с Николь, Ралиной, Никитой, Ромой. Упражнять в отталкивании мяча двумя руками.

Д/игра «Где что лежит?» Цель: Создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия.

Игры с музыкальными инструментами. Развивать чувство ритма и слух.

Работа с родителями:

Попросить родителей изготовить кормушки для птиц и принести корм.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика в группе. Цель: развивать двигательную активность детей. Рассматривание ёлочных игрушек.

Дидактическая игра «Собери картинку (разрезанные картинки) – развивать логику и мышление. Привлечь Лёву, Вику, Ралину.

Игры – разминки с пальчиками. Повторить знакомые игры, закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Игры с конструктором за столами «Скамеечки для матрешек» - учить возводить постройки, называть детали конструктора.

Четверг 28.12.17 г

НОД: 1. Лепка.

Тема: «Ёлочка»

П/С: учить раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями, составлять простейшие изображения. Закреплять навыки работы в технике пластилинографии. Н.Голицынастр.64

Прогулка I :

Наблюдение за растительностью

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Труд: разложить корм в кормушки для птиц. Воспитывать бережное отношение к птицам. Под. игра «Лохматый пес» - учить быстро реагировать на сигнал.

Поупражнять в прыжках на месте на двух ногах подгруппу детей.

Одевание-раздевание: Д/игра «Хитрые башмачки»

Цель: создать условия для развития навыков застегивать, расстегивать застежки на сандаликах, раздеваться/одеваться в правильной последовательности, аккуратно вешать одежду на стульчик.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие про цедуры.

В процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать у Коли и Маши интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.

ЧХЛ: русская народная сказка «Рукавичка» Учить внимательно слушать, побеседовать по содержанию.

Самостоятельные игры в центрах активности. Игры с дидактическим материалом. Развивать умение играть дружно в коллективе, желание делиться игрушками.

НОД: Музыкальное занятие

«В гостях у погремушки»

Цель: познакомить с новым музыкальным инструментом – погремушкой.

Прогулка II :

Продолжать наблюдение за растительностью. Обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа. Под. игра «Снежинки» развивать двигательную активность детей.

Повторить вместе со всеми детьми хоровод «Малыши-карандаши» Закреплять умение выполнять движения под музыку.

Закреплять навыки умывания: проявлять аккуратность; не мочить одежду, не разбрызгивать воду, аккуратно намыливать ручки.

Выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, машинки.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дидактическая игра «Запомни движение» Цель: упражнение в умении запоминать и воспроизводить показанные движения. Привлечь подгруппу детей.

Беседа о порядке в группе и в игровых уголках. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам.

Игры на формирование мелкой моторики: пазлы, мозаика.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Времена года. Зима»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика Цели: развитие физических качеств;

накопление и обогащение двигательного опыта. Беседа: «Чем мне нравится Новый год?» - формировать навык детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления, обращаться к личному опыту.

Индивидуальная работа с Колей «Пуговицы» Учить находить и называть нужный цвет, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Труд в уголке природы: предложить детям полить цветы в группе. Воспитывать желание помогать старшим.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Совершенствовать умение играть дружно.

Пятница29.12.17г

НОД: 1.Рисование.

Тема: «Новогодние игрушки – шарики, хлопушки»

П/С: учить приёму примакивания, находить сходство своих рисунков с предметами. Создавать настроение радостного ожидания праздника. Н.Голицына стр.63

Прогулка I :

Наблюдение за трудом дворника. Развивать наблюдательность и внимание. Труд: помочь дворнику расчистить дорожку от снега. Под. игра «Воробушки и автомобиль» - закреплять умение быстро реагировать на сигнал.

Инд. работа с Никитой, Максимом – закрепить умение выворачивать одежду, продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку, соблюдать порядок блюд.

Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Массаж грудной области.

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажной дорожке.

Индивидуальная работа с Николь, Ралиной в книжном уголке. Закреплять умение рассматривать иллюстрации, составлять небольшой рассказ об увиденном.

Ситуативная беседа «Маша простудилась». Учить детей заботиться о своём здоровье.

Игры с мячом. Закреплять умение ловить и подбрасывать мяч вверх.

НОД: Физкультурное развлечение

«Путешествие в зимнюю сказочную страну»

Цель: закрепить умение ходить в колонне по одному, сохранять равновесие во время ходьбы след в след, совершать навыки метания в цель, развивать глазомер.

Прогулка II :

Продолжать наблюдение за работой дворника. Рассмотреть инвентарь, который он использует для работы. Развивать память, внимание, активизировать речь детей. Под. игра «Мишки - малышки» способствовать развитию двигательной активности детей. Игры с выносным материалом.

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем.

Ситуативный разговор «Поведение за столом» -формировать к.г.н., закрепить нормы поведения за столом, формировать навык есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Мы встречаем Новый год» - учить отражать в игре впечатления от празднования Нового года.

Индивидуальная работа с Никитой, Колей, Мишей –учить детей прощаться со сверстниками.

Хозяйственно-бытовой труд. Учить детей убирать игрушки за собой на место.

Воспитывать трудолюбие и желание помогать старшим.

Настольные игры. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы по запросам родителей.